《东、南、西、北,旋转与平移》期末总复习教案

《东、南、西、北,旋转与平移》期末总复习教案

　　教学内容

　　教科书第126页东、南、西、北，旋转与平移现象，完成练习二十三第8，9题

　　三维目标

　　知识与技能

　　在实际情景中，进一步巩固已认识的8个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余7个方向，进一步认识简单线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向，并从中体会到物体间位置的相对性

　　过程与方法

　　结合生活实际，进一步体会旋转和平移的现象和特征，并能利用旋转和平移的基本特征描述生活中的有关现象

　　情感、态度与价值观

　　在复习中进一步发展空间观念，让学生体会到数学在生活中的应用价值，获得成功体验，培养创新精神和意识，树立进一步学好数学的信心

　　教学重点

　　东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定

　　教学难点

　　东、南、西、北中，参照物变化时方向的.确定

　　教具准备

　　小黑板

　　教学过程

　　一、谈话引入

　　今天我们继续复习有关空间和图形的知识，板书课题：东、南、西、北，旋转与平移现象

　　二、复习

　　1．东、南、西、北

　　(1)同桌相互说一说我们已经知道了哪些方向（东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。

　　(2)教师：给定一个方向，你们能画出其余7个方向吗？同伴合作画出一个方向板,教师巡视。方向板如图：

　　指名说一说：当你面向西北面时，你的后面、左面、右面分别是什么方向？

　　(3)出示第128页东、南、西、北第1题中的动物图。

　　全班交流，小组汇报。

　　学生可能出现的问题就是参照物发生变化后，方向仍然不变。

　　(4)小玲家在学校的（）面。从小玲家到学校要向（）面走（）米；从小玲家向（）走（）米可到小青家。

　　2.旋转和平移现象

　　(1)出示第128页情景图，学生观察后，让学生说出情景图中的运动现象，很快判断哪些是旋转，哪些是平移。

　　(2)小组内先议一议旋转和平移的特征，然后同伴之间相互做动作

　　(3)完成练习二十三第131页第8题，列举生活中的旋转和平移现象。

　　三、全课总结

　　今天复习了什么？你有什么收获和提高？

　　四、练习

　　（1）第131页第7题。

　　（2）观察生活中的旋转与平移现象，向家长说一说。