歌曲《夏》优秀教案

　　歌曲《夏》优秀教案1

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

　　2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

　　3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

　　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

　　活动过程：

　　一、游戏《小朋友散步》导入老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）

　　二、学习歌曲

　　1、提问引起兴趣，学习歌词

　　（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）

　　（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

　　（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

　　2、跟随节奏念歌词

　　（1）跟随老师的节奏学念歌词

　　（2）重点练习节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

　　3、学习歌曲《夏》

　　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

　　三、结束放松游戏《下雨啦》

　　在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

　　歌曲《夏》优秀教案2

　　教学目标：

　　知识：用自然的声音表现歌曲，了解音的唱名。

　　方法：听唱法与视唱法。

　　情感：通过学习音乐，感受夏天带给人们的乐趣。

　　教学重难点：重点：

　　用自然的声音演唱歌曲、学会演唱音的`唱名。

　　难点：用唱名演唱歌曲。

　　教学准备：

　　多媒体、音乐课本

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师范唱一首关于夏天的歌曲《夏天的雷雨》，让学生说说这首歌曲描写的是那个季节的情景。

　　师：同学们，谁能告诉我老师刚演唱的这首歌曲表现的是哪个季节的情景吗？

　　生：夏天。

　　师：说的非常对。同学们，在夏天我们都能做哪些有趣的事情呢？

　　生：......

　　师：今天，老师就带你们走进希腊美丽的海边，看看那里的人们在夏天，是如何在海边尽情玩耍的。

　　（出示希腊海滩的图片，播放希腊民族音乐。让学生感受人们在海滩嬉戏、玩耍的场面）

　　师：同学们，你们是不是觉得很美很羡慕呢？有机会也让你们的父母带你们去海边玩儿玩儿。不过，在水边玩可一定要注意安全啊。）

　　二、学习歌曲。

　　1、欣赏歌曲《夏》。

　　师：同学们，游览了希腊美丽的海滩，接下来再让我们一起在歌声中去感受一下人们在海边戏耍的情景，听完后请同学们说说这首歌曲的情绪如何，速度如何。

　　（师范唱歌曲，生随乐律动。）

　　2、生回答问题。

　　师：同学们，刚才你们所听到的歌曲叫做《夏》，是一首希腊儿歌，表现了人们在海边嬉戏玩耍的场景和对夏天的喜爱之情。

　　3、复听音乐，感受歌曲的节奏。

　　师：同学们，接下来让我们再听一遍歌曲，请跟着老师一起把歌曲中人们的欢乐之情表现出来。

　　老师带学生随音乐拍节奏：X X︱X X︱X X X X︱X X︱X X︱X X︱X X X X︱X -︱︱

　　师：同学们，你能模仿老师把刚才的节奏来一遍吗？

　　生：......

　　师分两次拍节奏，学生模仿，师评价。

　　4、出示歌曲节奏，引导学生练习。

　　师：同学们，你们刚才模仿的节奏就是这样的。（出示节奏图片）

　　X X︱X X︱X X X X︱X X︱X X︱X X︱X X X X︱X -︱︱

　　师：同学们，你们能大胆地把这条节奏念出来吗？

　　生：......

　　生用“da”念节奏。

　　师：同学们，我们在念节奏的时候每次只需要拍一下手掌。

　　5、在熟悉了节奏的基础上，填上歌词念一念。

　　师出示带歌词的节奏图片。

　　师：同学们，这就是刚才我们欣赏的歌曲的歌词，请同学们四个人一组，商量一下，该如何按节奏把这段歌词读出来，并说说哪些地方比较难，然后每组制定一名代表来给大家表演。

　　生：......

　　师针对学生读节奏的情况进行评价，对大家普遍读不好的地方挑出来单独训练。多字对位的情况。

　　6、练习歌曲的唱名。

　　1）在黑板上写上音的唱名，让学生会以巩固。

　　板书：d r m f s l si d

　　师：同学们，还记得老师写的这些字母所代表的含义吗？

　　生：......

　　师：好，请同学们一起来唱一唱。

　　（师弹奏，生演唱）

　　2）出示歌曲的唱名，引导学生演唱。

　　师：同学们，请看，老师把刚才咱们练习过的节奏换成了现在的唱名，你能试着唱一唱吗？

　　（老师弹奏，学生演唱，对“d f”和“s d”进行分解练习。）

　　7、学唱歌曲。

　　1）老师范唱。

　　师：同学们，刚才咱们一起学习了希腊儿歌《夏》的节奏和歌词，我想你们已经迫不及待想欣赏这首优美动听的歌曲是吗？接下来，由老师给你们弹唱一下这首歌曲好不好？老师在演唱的时候请同学们边认真听边用你们最喜欢的方式给我伴奏，可以拍手、拍肩膀，也可以拍腿，都可以。

　　（学生边听边律动，从整体上感受歌曲。）

　　2）老师伴奏，学生演唱。

　　师：同学们，请你们来演唱一下这首歌曲好吗？

　　3）针对学生演唱中出现的问题进行讲解。

　　4）老师再次范唱，学生张口默唱。

　　师：接下来，老师再演唱一遍歌曲，请同学们张口默唱，尤其要注意听清刚才唱错的地方。

　　5）完整演唱歌曲。

　　6）变换形式演唱。（分组唱、接龙唱等等。）

　　三、课堂拓展。

　　师：同学们，接下来，请你们和老师一起编几个动作演一演这首歌的内容。

　　老师带领同学们编动作并表演。

　　课堂小结。

　　师：同学们，今天，我们和大家一起在歌声中感受了夏天的快乐，希望你们在这个夏天也能找到属于自己的快乐。