音乐在我身边-湘版音乐教案

　　教学目标

　　通过对本单元教学，学生能够：

　　1、对音乐与生活的关系有初步的认识；

　　2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望；

　　3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧；

　　4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。

　　教学内容

　　1、音乐在那里？探索和发现我们身边的音乐。

　　2、为场景选配音乐。

　　教学重点

　　探索和发现我们身边的音乐

　　教学用具

　　磁带录音机cai课件多媒体钢琴

　　教学过程

　　一、组织教学

　　a、学生听《欢迎进行曲》，有节奏的进入教室。

　　b、师生问好

　　二、创设情境，引入课题

　　1、播放中华人民共和国国歌，引导学生站立、庄严行队礼。

　　2、提问：刚才播放的是什么音乐？一般在什么场合使用？

　　3、引导讨论，小结：重大的仪式、活动、会议时使用。

　　4、问：生活中还听到了哪些音乐？

　　三、讨论激趣，学习知识

　　1、提问：什么叫做音乐？（教师课件出示：是人们用有组织、有规律的声音来反映现实生活，表达思想感情，抒发意志的艺术。）

　　2、生活中的音乐一般分为哪几种？请举例说说。

　　3、小结并引导归纳

　　课件出示：生活中的`音乐大致分为两大类：即“实用音乐”和“背景音乐”。

　　a:实用音乐：用音乐来烘托气氛，配合完成某项具体任务，称作“实用音乐”，如仪式音乐、治疗音乐等

　　指导讨论例举：哪些属于实用音乐？

　　1)、播放《摇篮曲》，和《欢迎进行曲》比较，在音乐情绪上有什么不同？（前者音乐情绪热烈、激昂；后者安静、祥和。）

　　2）、放《婚礼进行曲》，学生说出音乐的情绪，教师小结

　　3）、小结：上面三首乐曲都属于“实用音乐”，它是生活中不可缺少的部分，和每个人息息相关。再一次强调“实用音乐”的实用性。

　　b、背景音乐：又称“环境音乐”，是一种为办公室、休息室、超级市场、饭店等不同环境而使用的陪衬音乐。在商业和旅游上，“背景音乐”起到了一定的经济作用。

　　1）、课件打出一个商厦，播放一段配音：在商业上，背景音乐可以影响消费者的购买习惯，研究显示若在超级市场播放徐缓优美的音乐，可以使顾客不知不觉的放慢脚步，同播放快速音乐相比，销售量增加38%。

　　四、为下列场景选择合适的音乐：

　　略，见教材p40

　　课堂小结：

　　音乐可以使人振奋精神，陶冶情操，开发智力，是生活中不可缺少的一部分。热爱音乐，就是热爱生活。

　　布置作业：

　　1、请学生从生活中找出3首“实用音乐”、“背景音乐”的例子

　　2、请同学为学校食堂配两首“背景音乐”

　　结束：

　　播放《加州旅馆》，与学生话别，让同学踏着音乐离开教室。