幼儿园小班数学教案《超市购物》含反思

　　活动目标：

　　1、能细致分辨相似图案之间的差异。

　　2、正确判断并找出一模一样的物品。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单

　　活动重点难点：

　　活动重点：分辨相似图案之间的差异。

　　活动难点：找出一模一样的物品。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　出示老爷爷手偶导入活动

　　二、基本部分

　　1、为爷爷买帽子。

　　请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？"

　　2）教师引导幼儿观察<超市购物>游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？"

　　3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？"

　　4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征

　　2、为奶奶买杯子。

　　1）师：请幼儿找到奶奶的<购物单>卡片，提问"奶奶想要买什么？"

　　2）师："<超市购物>游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？"

　　3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的？"

　　4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点

　　3、逛超市

　　1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。

　　2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。

　　3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。

　　4）同伴之间互相查看。

　　三、结束部分

　　喜羊羊、美羊羊和懒羊羊很感谢小朋友们为他们购买了自己所需要的东西，为了表示感谢，他们邀请你们到羊村里做客，邀请你们跳舞——

　　活动反思：

　　本活动选用了幼儿生活中感兴趣的事情，创设了去超市购物的游戏情境，帮助爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师购物，整个活动的`安排自然紧凑，活动一开始，孩子就进入角色，激起了愉快情感和学习的积极性。

　　教师在指导的过程中，紧扣目标“发展细致观察的能力，学会比较和辨别事物间的细小差别”。同时又十分重视每个孩子的思维过程，反复提问“你是怎么找到的？”“为什么说这是XX想要买的呢？”从中隐含着让孩子逐步学会观察的方法（从上往下，从下往上；从明显到不明显的）。在方法上也充分体现了由易到难，先集体帮助爷爷、奶奶购物，后个别操作，最后大家自由选择，为老师购买商品，幼儿们的积极性、主动性得到了进一步发挥。

　　本活动的不足之处是：教师的语言尚且不够规范、简练，“一模一样”这个词组应该多重复，便于幼儿理解和掌握。