《诸葛亮和小皮匠》教案（一年级下册）

　　教学目标：

　　1.认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查字。积累词语13个。

　　2.能正确、流利地朗读课文。

　　3.收集聪明人的故事，说一个给大家听。

　　4.明白聪明人也需要别人的帮助。人人都有聪明才智，人多智慧多。

　　教学重点：

　　1.学会本课9个生字及其组成的13个词语。

　　2.积累句子2句，能正确朗读课文。

　　教学难点：

　　明白聪明人也需要别人帮助，人人都有聪明才智。

　　教学过程：

　　一、介绍人物，引入课题。

　　1、简单介绍“诸葛亮”

　　2、揭示课题：诸葛亮和小皮匠。

　　3、指名读课题。

　　4、学习生字：诸、葛、匠

　　“诸葛”是复姓，还有哪些是复姓?

　　5、齐读课题，问：读了课题你想知道什么?

　　二、初读课文，学习生字。

　　1.整体感知课文。

　　1)边听故事边思考：课文讲了一件什么事?

　　2)学生轻声读课文，圈出文中不认识的'字，要求读准字音，读通句子。

　　2.学习生字。

　　1)出示本课生字，问：你已经认识其中的哪些字?

　　2)复习部首查字法，查出“筏、礁、撞”生字。读读字典里“筏”的意思，理解“木筏”这个词语。

　　3)你是用什么方法记住这些字的?请在小组里交流。比较形近字：“击一出”，“故一敌”，“士一土”。

　　4)老师把生字的拼音去掉，你们还认识它们吗?

　　5)生字放到课文里会读吗?

　　3.数数课文有几小节?

　　三、读课文，学课文。

　　1、学习课文第一节。

　　1)师生引读第一节。思考：诸葛亮领兵去打仗，来到乌江边，遇到什么困难?

　　2)出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。

　　3)指导朗读句子。(开火车读齐读)

　　2、学习课文第二三小节。

　　1)师：这下怎么办呢?诸葛亮想了些什么办法呢?让我们在小组长的带领下，小组学习，并找出有关句子。

　　2)全班交流

　　3)板书：架人桥、做木筏、贴布告

　　4)出示：诸葛亮先……，再……，最后…… 。练习说话。

　　5)齐读第二、三节。

　　3、学习课文第四、五节

　　师：三个小皮匠让诸葛亮怎么做呢?(读小z纸条的话)。

　　(内容：请你准备三千张牛皮，用牛皮做筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，这样你的军队就可顺利过江了。)

　　1)指名读，愿意读的站起来。

　　2)齐读第四节。

　　(引)：这真是……(生读第五节)

　　师：齐读课文。

　　四、复习巩固，课外延伸。

　　1.读生字(开火车)。

　　2.读词语(齐读)。

　　3.讲讲古今中外有关聪明人的故事。

　　1)小组讨论。

　　2)组内交流。