大班科学活动：《我来穿项链》

秦风学老师2023-08-27 19:11:53

大班科学活动：《我来穿项链》

　　设计意图

　　对于小班的孩子来说，有规律的排序是一项比较具有挑战性的数学活动，它需要幼儿进行系统、连贯的思考。为了帮助幼儿更好的理解和掌握按规律排序的概念，我设计了本次活动《穿项链》，活动中，幼儿在观察、发现、动手操作、集体检查中反复学习并掌握按规律排序。

　　活动目标

　　1．学习观察与判断对象的排列特点。

　　2、尝试运用ABAB排列的规律穿项链。

　　活动准备：

　　1．吸管、雪花积木和其他材料交替排列串成的项链2—3串，画有简单间隔图案的`实物或图片2—3张。

　　2、小筐内装若干长短粗细不同的吸管、用泡沫纸卷成的管子、雪花积木，每组一筐；穿绳人手一份、小碗每人一只。

　　活动过程：

　　（一）好看的项链，观察项链材料排列的特点

　　1、出示有间隔图案的实物，引导幼儿观察交替排列的特点。

　　这是什么？是什么图案组成的？这些图案是怎样排列的？

　　2、出示交替排列的图片，引导幼儿观察图形ABAB排列的特点。

　　这些图片上有什么图形？它们是怎样排队的

　　3、出示项链，请幼儿观察项链的特点（材料、颜色、排列方法等）。

　　这些是什么？让我们来看一下，这几根项链是用什么材料穿的？是怎样排列的呢？（重点引导幼儿观察项链两种材料间隔排列的特点）。

　　4．如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？

　　（二）我们都来穿项链，尝试运用两种物体间隔排列的规律进行制作。

　　1、引导幼儿观察各种材料。

　　2、幼儿选择自己喜欢的两种材料，将它们从小筐中取出来放在碗里。

　　3、幼儿按两种物体间隔排列的方法制作项链。

　　（三）项链展览会，体验成功的喜悦

　　1、以展示会的方式将幼儿穿好的项链展示给大家看，请幼儿介绍排列的方法。

　　2、检查幼儿的展品，看看是否按两种物体间隔排列的规律进行操作。