画家和牧童教案设计范文

画家和牧童教案设计范文

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、全班均能正确读准“戴、价”等13个生字，并积累相关的词语；95%的学生能正确书写“价钱”等生字，写工整、写美观。

　　2、全班均能把课文读正确、读通顺；90的学生能读得有感情。

　　3、会运用“……一……，就……”和“……一会儿……一会儿……”两个句式说话。

　　4、能联系课文理解“浓墨涂抹”、“轻笔细描”、“惭愧”等词语的意思。

　　5、能通过读文，感悟到戴嵩和牧童两个人物形象身上的优良品质。

　　二、教学重点：

　　1、生字词。

　　2、把课文读正确、通顺、有感情。

　　3、学习戴嵩虚心、乐于接受别人指正的品质和牧童大胆、勇敢、敢于指出别人错误的品质。

　　三、教学难点：

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、学习人物身上的良好品质。

　　四、课时安排：

　　2——3课时。

　　五、教学过程：

　　第一课时

　　一、 设问导思，激发兴趣。

　　1、写课题“画家”写得大一些，“牧童”写得小一些。谁知道为什么这样写课题？

　　2、小组讨论汇报。

　　二、 自读课文

　　1、自由朗读课文。

　　2、画出生字词。

　　3、读懂什么，不懂什么记下来。

　　4、汇报。

　　（1）、自己读懂的问题。

　　（2）、不懂的'问题。预设：

　　不懂的词语：绝妙之作、浓墨涂抹、轻描细笔

　　不懂的问题：牧童为什么说戴嵩的斗牛图画错了？

　　戴嵩挨了批评为什么还要拱手说：“多谢你的指教。”

　　三、 学习生字

　　1、出示带拼音的生字，把字音读准、读正确。

　　2、去拼音，巩固字音。

　　3、根据每个字的特点，识记字形，并进行扩词等训练。

　　4、多种形式读生字，巩固。

　　四、 指导书写

　　1、出示生字，观察字形。

　　2、辨认字形、掌握笔划要点。

　　3、重点指导“挤”和“商”

　　4、教师范写，学生书写。

　　5、展示、评议。

　　第二课时

　　一、复习

　　1、读词语。

　　2、读生字，检查巩固情况。

　　二、品读第一段。

　　1、指名读。

　　2、找出本段中概括性的句子。

　　3、汇报??第一句。并画出中心词“著名”。

　　4、接下来是怎样描写戴嵩的有名的？??学习本段。

　　5、说话训练：……一……，就……。

　　6、理解“没有不”。

　　7、齐读全段。

　　三、品读第二段

　　1、指名读课文。

　　2、戴嵩是怎么画《斗牛图》的？找出相应的句子，读。

　　3、利用p99徐悲鸿画是马进行理解“浓墨涂抹”和“轻笔细描”。

　　4、再读句子。

　　5、男女声赛读。

　　四、赞画

　　1、我们一起来看看旁人是如何称赞的。

　　2、读商人和教书先生的话。

　　3、拓宽思维：还会怎么称赞？

　　五、牧童指错

　　1、自由读这段。

　　2、指名分角色读。

　　3、你从中读懂了什么？??学生自由说。教师有意识地引导学生去发现牧童和画家身上的优秀品质。

　　4、抓住文中“挤”，体会牧童的大胆、勇敢、自信等。

　　5、文中还会一个词语也充分体现了牧童的这些精神，你能找到吗？??喊。

　　6、戴嵩的谦虚体现在哪里？??戴嵩的话，以及戴嵩的“和蔼”

　　7、你还在课文的哪个地方再次感受到戴嵩的谦虚？??最后一段。

　　8、理解“惭愧”和“连连拱手”

　　六、回到全文

　　1、分角色读全文。

　　2、你想对牧童或戴嵩说什么？

　　3、总结全文。

　　板书设计：

　　画家和牧童

　　虚心 勇敢

　　乐于接受意见 敢说真话