课文《太阳》的教案设计

课文《太阳》的教案设计

　　教学目标：

　　1、学习本课生字新词，理解词义。

　　2、初读课文，了解各段大意，理清段意。

　　3、讲读课文（13）学习太阳的远、大、热三大特点。

　　教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。

　　课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，板书课题。

　　二、交流预习成果：

　　1、字词方面：

　　兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）

　　2、词义：

　　传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。

　　估计：对事物所作的大概推断。

　　繁殖：繁育，生殖后代。

　　寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。

　　三、自渎课文，说说各段的大意。

　　（一）

　　1、太阳远。2、太阳大。3、太阳热。

　　4、太阳与我们的'关系密切。5、太阳与风雪的关系。 6、太阳与风。

　　7、太阳与杀菌。8、太阳与地球。

　　（二）

　　文章共分两大部分：

　　第一段（13）：介绍太阳远、大、热的三大特点。

　　第二段（48）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。

　　四、读第一自然段。

　　a)出示幻灯；后羿射日。故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。

　　b)生自由读，找出答案汇报。

　　（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。）

　　（2）太阳与地球相距：150000000公里。（板书）

　　步行，日夜不停地走：3500年。

　　坐飞机：20几年。

　　（3）箭哪能射得到呢？（反问句）箭根本射不到。

　　c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到后羿射日只是个传说，这种说明方法叫列数字。指导朗读。出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。

　　五、讲读二、三自然段。

　　师导：明方法除了列数字，还有作比较、打比方、举例子等方法，文章在介绍太阳的大、热这两大特点时，是怎么写的，分组讨论学习后交流。

　　a)太阳的热。用了列数字、举例子、打比方的说明方法。（板书）（找出相应的句子，练习朗读，读中体会。）

　　b)太阳的大。用了列数字、作比较、打比方的方法。（找出句子，读中体会。）

　　分组朗读太阳的几大特点，深入体会说明方法的好处。用上本课的说明方法，向大家介绍你课外了解到的有关太阳系中的行星、恒星的特点。分小组交流、练说，各组选代表交流。

　　六、作业：

　　课后运用本课学到的说明方法，介绍一样事物。

　　说明方法：列数字；打比方；举例子；作比较

　　远：150000000公里；大：1300000个地球；地球；表面：6000度；钢铁；热；中心：18000000度；火球；