《落叶》教案

《落叶》教案1

　　设计思路：

　　近阶段我们的主题是《秋天来了》，孩子们对秋天的各种各样的特征都十分的感兴趣，通过收集资料、制作图书、观看幻灯、聆听故事等形式，孩子们对秋天的基本特征都有了初步的了解，他们都秋天的树叶也产生了强烈的兴趣，特别是秋天枯黄的树叶，以及树叶凋零的景象让他们觉得很新奇，于是，我设计本活动，通过活动让幼儿以绘画的形式表现秋叶寥落的景象。

　　一、活动目标：

　　1、欣赏散文《落叶》，感受小树叶对树妈妈的情感。

　　2、知道一年中树叶的变化，并能用绘画表现这种变化。

　　3、普特幼儿共同参与活动，通过互相帮助的形式培养普特幼儿之间的感情。

　　二、活动准备：

　　录音磁带、幼儿绘画纸、蜡笔等。

　　三、活动流程：

　　欣赏讨论——表达表现——交流评价

　　四、活动指导：

　　1、欣赏散文

　　教师播放录音磁带配乐散文，幼儿欣赏。

　　2、讨论

　　当小树叶落下时，它们飘呀飘，都飘到了哪里？

　　它们在想些什么？

　　小树叶盼望自己的大树妈妈明年怎么样？

　　（注：本环节中关注特殊幼儿是否对散文感兴趣？鼓励特殊幼儿与普班幼儿共同模仿树叶凋落的景象）

　　3、画一画

　　（1）教师：小树叶在春天、夏天和秋天会变成不同的样子，请拿起你的画笔，画一画树叶的变化。

　　（2）幼儿画画，教师引导孩子注意三棵树表示三个不同的季节，树叶是在不断变化的。

　　（3）幼儿互相交流自己的作品。

　　（注：本环节是整节课的重点难点所在，教师可以在本环节中鼓励普班能力强的幼儿与特殊幼儿共画一张画，共同表现秋叶，体验普特融合、一起绘画的乐趣。）

　　反思：

　　本次活动是在主题背景下有序的展开的，由于孩子们事先了解过各种树叶秋天寥落的景象，于是，在第一个环节中，孩子们都十分的投入，同时教师采用了散文诗的形式，让语言更加优美，让孩子们对秋天的体验更加的真切。在之后的绘画活动中，教师采用了让普特幼儿共画一张画的形式，让他们之间零距离的接触，拉近普特幼儿的距离。

《落叶》教案2

　　活动目标：

　　1、感受散文诗的意境美。

　　2、能有感情朗诵散文诗，并根据散文诗的语句结构创编散文诗。

　　3、学会散文诗，并积累动词：躲、坐、藏。

　　活动准备：

　　经验准备：活动前带幼儿到户外观察落叶

　　物质准备：1、情境图一幅；2、与2—5句内容相符合的小图片；3、录音朗诵《落叶》；4、有关秋风吹拂落叶的视频。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、播放秋风吹拂落叶有关情境的视频。

　　师：你们刚刚听到了什么呀?

　　小结：秋天吹拂落叶的情景是多么美好！今天，老师就带了一首很美的散文诗《落叶》，让我们一起来欣赏吧！

　　二、理解诗歌

　　1、播放录音《落叶》，初步欣赏诗歌。

　　师：诗歌中主要说了什么季节的景色?

　　秋风起了，天气凉了，树叶是怎么从树枝上飘落下来的呢?引导幼儿用动作表示树叶飘落的样子。

　　2、再次欣赏诗歌，进一步理解诗歌内容。

　　播放录音《落叶》

　　师：诗歌中有哪些小动物喜欢落叶?它们用落叶干什么呢?引导幼儿提练散文中的几种小动物。

　　3、教师朗诵并出示意境图，引导幼儿仔细理解散文诗。

　　师：①树叶落在地上，谁爬过来了，它做了些什么?它把树叶当作了什么?引导幼儿理解第一句内容后，读一读，记一记。

　　②树叶又落在什么地方?蚂蚁是怎么过来的?它坐在上面把树叶当作了什么?

　　③树叶还落在什么地方?谁过来?它藏在下面把树叶当成了什么?

　　④树叶最后又落在什么地方?谁飞过来看见了，说了些什么?

　　引导幼儿熟悉3—5句内容并读一读，记一记。

　　三、品味诗歌

　　导语：诗歌只有五句，但每句都很美，你觉得诗歌中哪一句最美呢?请你上来读一读。

　　1、引导幼儿说出诗歌中的诗句，并一起有感情的读。

　　教师小结：这3句都是一样的句型，先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲小动物把树叶当作什么（教师范读2—4句）。

　　2、师：这几个句子里面用到几个非常好的表示小动物动作的词语，你们找一找看看是哪几个?你们能不能说出几个表示动作的词语。

　　四、朗诵诗歌

　　导语：小朋友，落叶这篇散文诗，不但给我们描绘了落叶飘落的美丽图画，而且每个语句都是优美的文字，读起来有美的享受，你们想不想来美美地读一读呢?

　　1、师幼一起尝试有感情的朗读

　　2、指导幼儿以集体、小组、个别不同形式有感情朗读。

　　五、仿编诗歌

　　师：落叶还可以落在哪里呢?你们觉得还可以把它当作什么?

　　能不能用散文中2—4句的句型一样：先讲树叶落在哪里,再讲谁来了，做了什么，然后讲把树叶当作什么来说一说?

　　1、引导幼儿尝试给同伴说一说；

　　2、请个别幼儿表演仿编诗句。

《落叶》教案3

　　活动目标：

　　1、欣赏和感受散文的意境美，加深对小树叶由春天的嫩芽到夏天的葱郁及秋天的变黄成落叶自然现象的认识。

　　2、想象小树叶随风飘荡的画面，能进行表演及创造性的表述。

　　3、体验大树妈妈与小树叶间的亲情。

　　活动准备：课件

　　活动过程：

　　1、出示课件落叶飘落

　　师：你们看到了什么？（叶子在秋风中飘呀飘）这些小树叶会飘落到哪里呢？

　　幼：飘到马路上，飘到房顶上……

　　师：我们来听一篇散文，听听散文里落叶飘到了哪里？

　　2、欣赏散文《落叶》后半段

　　师：（出示课件，读散文）小树叶飘到了哪里？那个地方变得怎么样啦？

　　（飘到屋顶上，屋顶变得金黄；飘到小河里，水面上像飘着许多小船；飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯；飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好象在说：“妈妈，天气渐渐冷了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。”）

　　师：我们一起来说说小树叶对妈妈说的话。小树叶很爱大树妈妈，大树妈妈心里也很开心。

　　那你们知道小树叶在春天、夏天是怎样的吗？（幼儿讨论）

　　我们听听散文里又是怎么说的？

　　3、欣赏散文《落叶》前半段

　　师：（出示课件，读散文）小树叶在春天夏天是怎样的，散文里说了哪些好听的话？你喜欢哪句话？为什么？

　　你们喜欢小树叶吗？谁来做一片小树叶，表演在春天、夏天、秋天的变化。大家一起跟着学学。

　　师：现在我们把散文完整的听一遍，可以在位置上试着表演表演。

　　4、表演散文《落叶》

　　师：好听吗？老师也想表演呢，我来做大树妈妈，你们做我的孩子，小树叶。

　　（提醒幼儿落叶飘的样子，不能随便跑动）

　　5、创编

　　师：小树叶随着秋风飘呀飘，它们除了飘到房顶上，小河里，草地上，大树妈妈脚下，还可以飘到哪里呢？

　　谁愿意学着散文里好听的话也来编一编。（引导幼儿说出落叶飘到哪里，哪里变的怎么样）

　　（请个别幼儿回答）

　　师：现在请第一排小树叶站到大树妈妈身边，你们随着秋风飘呀飘，想飘到哪里呢？每人说一句好听的话。

　　第二排的小树叶想试试吗？（想）快快围到大树妈妈身边来。

　　6、寻找飘落的小树叶

　　师：还有好多小树叶也离开了大树妈妈，它们飘到哪里了呢？我们一起去看看。（随音乐走出教室，活动结束）

《落叶》教案4

　　【教学过程】

　　一、揭示观察对象，激发喜爱之情。

　　１、我们小朋友都知道，当夏天过去，秋姑姑便来到人间。老师想问一问：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，这么多小朋友，你们说新米好吃吗？是呀，新米香喷喷的真好吃。老师想告诉你们，这香喷喷的新米就是秋姑姑带来的！

　　２、老师还要问，我们哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道吗？这也是谁带给我们的？对了，是秋姑姑为我们送来了好吃的水果，让我们吃得这样开心。

　　３、看，秋姑姑为我们带来了丰收和喜悦。小朋友你们爱秋姑姑吗？老师和你们一样喜爱秋姑姑，但是现在秋姑姑快要离开我们了，不过她为我们留下了她的影子，就是秋天的落叶。今天的观察写话课，老师就和小朋友一起说：“秋天的落叶”。

　　（揭示课题：秋天的落叶）

　　二、观察秋叶的色彩和飘飞的姿态

　　１、昨天，小朋友们在老师的带领下到外面去看落叶。（播放画面）我们踩着落叶，发现树叶和春天、夏天不一样了。（画面停，学生观察）秋天的树叶怎么样了？

　　句式（１）：秋天，我们走进小树林，看到＿＿＿＿＿＿。

　　２、阵阵秋风吹拂着树叶，我们听到什么声音？在句式（１）后加：听到 ————。

　　３、请小朋友连着说：秋天，我们走进小树林，看到＿＿＿＿＿＿，听到＿＿＿＿＿＿。

　　４、（继续看画面）我们还看到秋风中一片一片树叶从树上落下来，在空中轻轻飞舞着，然后轻轻飘落大地。看树叶是怎样落下来的？

　　句式（２）一阵秋风吹来，树叶【 】地落下来。

　　５、在说话练习中，学会用"悄无声息"、"飘飘悠悠"。

　　６、（看树叶飘飞的慢动作）秋叶在空中飞舞着，姿态很美，就像什么？

　　在句式（２）后加：一阵秋风吹来，树叶【 】地落下来，就像＿＿＿＿＿＿。

　　三、拾秋叶，比一比谁的秋叶最美

　　１、秋叶从枝头纷纷飘落，（板书：飘）小朋友可高兴了。把秋姑姑留在记忆里。我们学过的阅读课文《秋天》。还记得吗，请全体女生背诵。

　　２、女同学背得很有感情，男同学听得很入神，看得出，你们也很喜爱秋叶，昨天，我们也在树下干什么？（板：拾）

　　请一位小朋友来做给大家看，说给大家听，你是怎样拾秋叶的？

　　设计意图：从学生的生活经验入手，激发兴趣，拓宽思路，同时训练学生有意识的思考将自己的动作行为表达出来。

　　３、老师昨天也让小朋友一道拾了许多秋叶，看，我将它们都带来了。(出示，秋叶图)秋姑姑用神奇的画笔给片片秋叶描绘了动人的色彩，谁来说说看有哪些颜色？(板书：看)

　　４、秋叶不但有各种色彩，还有各种形状，它们都的是什么形状的呢？

　　５、多姿多彩的秋叶组成了一组组动人的图画。欣赏完了老师拾的秋叶，该让老师欣赏你们拾的秋叶了，请小朋友将夹在书中的秋叶轻轻取出，互相介绍介绍，说说它的形状和颜色。句式(3)这是一片美丽的秋叶，你瞧，它 （ ）

　　设计意图：先说后写，降低梯度 由具体的动手操作到抽象的语言表达，进一步发展学生的表达能力。

　　６、小朋友很喜爱秋叶，细细地看着看着，你觉得它像什么，正在干什么？

　　句式（４）我细细地看着看着，啊，它多像＿＿＿＿＿＿＿＿。我把它轻轻收在＿＿＿＿＿＿。（板：收）

　　７、小朋友说得很好，让我们和秋叶一同欢歌起舞吧。

　　（课中操）

　　四、了解秋叶为什么会落，赞美它的品格

　　１、美丽的秋叶如果永远挂在树梢该多好，可是除了松柏等常绿树，大部分秋叶都要在秋风中脱落，这是为什么？

　　听录音故事《秋天树叶为什么会落》

　　２、现在小朋友明白秋叶为什么会落了吧，让我们再一次看看秋叶告别大树，无声无息飘向大地的情景，看画面，边看边想，秋叶和大树道别时他们会说些什么？

　　３、（画面放毕）小朋友听到秋叶与大树道别的话吗？请同学上讲台表演大树与树叶道别的情景。

　　４、为了让大树长得更美，为了使别人更幸福，秋叶献出了自己的一切，这是多么可贵呀！

　　五、总结活动全程，完整、有序地描述，并把自己说的话记录下来

　　今天我们一起回忆了昨天拾秋叶的活动，谁能看着老师的板书完整地说一说。并把你刚才说的话记录下来

《落叶》教案5

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱秋天美丽景色的情感和乐于参与音乐活动的兴趣。

　　2、会用肢体动作表现秋叶飞舞飘落的情景，发挥幼儿的想象力、创造力。

　　3、初步分辨音的不同，并能作出反应。

　　4、在游戏情境中，愉快地学唱歌曲。

　　5、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。

　　6、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　7、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　活动准备

　　1、前期准备：

　　① 观察秋天的落叶，知道秋天到了，树叶有的变黄，有的变红都落下来了。

　　②PPT课件；《秋天》磁带及录音机；大风头饰一个。幼儿事先会演唱歌曲《秋天》。

　　③每人一片树叶胸饰（事先在贴在孩子的椅背上）。

　　2、物质准备：

　　①小树叶胸饰每人一片

　　②用乐器演奏的刮风声音（钢琴刮奏的声音）

　　③《秋天》课件制作。

　　④录音机、磁带。

　　活动重点：

　　1、能分辨音的不同，并能作出反应。

　　2、愉快地学唱歌曲。

　　活动难点：

　　1、能用歌声和肢体动作表现音乐。在边唱歌曲同时，要孩子尝试用肢体动作表现秋叶飘落动作，并激发幼儿热爱秋天的情感。

　　2、乐意用自己的方式变现树叶飘落的样子。

　　活动过程：

　　一、启发引导，利用多媒体教学引起幼儿兴趣并进行谈话。

　　今天老师带你们看看美丽的风景！（播放课件）

　　1、提问：“小朋友们，现在是什么季节呀？”“刚才你看见了什么？”

　　2、提问：“树叶从树枝上飘下来象什么？”

　　二、教师引导幼儿进行创编落叶动作。

　　1、教师引导、启发幼儿听音乐，并初步用简单的肢体动作来表现音乐。

　　A想像小树叶从树妈妈身上飘落下来的动作

　　B落叶飘下来时不停地被风吹得转啊转的动作？”

　　C落叶飘在地上的动作。

　　2、教师把幼儿想像的动作示范表演。

　　3、幼儿听音乐集体表演。

　　三、《大风和落叶》的游戏

　　1、每个孩子带上胸饰，引导幼儿把自己想象成一片小树叶，幼儿边唱边用动作表现落叶。

　　2、加进用乐器的刮风声音，初步分辨音的不同，并作出反应。

　　孩子听音乐想像自己是一片落叶，当听见大风声音时赶紧抱在一起。

　　3、听音乐玩2--3遍。

　　四、活动结束。

　　活动建议：

　　在音乐表演区投放《秋天》的音乐和小树叶的头饰、胸饰，供幼儿表演。鼓励幼儿在音乐区中玩《大风和秋叶》的游戏，演唱秋天的歌曲。起到加强、巩固作用，提供给幼儿自我展示的舞台，继续发挥想象力、创造力、动作协调能力。

　　活动延伸

　　日常生活环节中进行《大风和秋叶》的游戏时，风停时，可引导幼儿保持叶子飘落停止的造型。这时，教师可以提问：“你飘落在哪里？”幼儿展开想象，自由表达：“我飘落在X X。”

　　活动反思

　　《大风和秋叶》是一节歌唱教学活动，为了让孩子们学会演唱及感受到秋天真美好的意境，我分别通过引导幼儿观察现实中落叶的场景———示范演唱——游戏等环节的设计来达到此目标。整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。

　　一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

　　小百科：落叶是一种自然现象，一般秋天，大部分落叶植物、树木开始落叶，叶子枯黄、卷曲，从树上落下，随风飘舞，也代表深秋后，冬天即将到来。

《落叶》教案6

　　活动目标：

　　1、理解诗歌的内容，感知诗中优美的语句，体验诗的优美意境；

　　2、把握诗歌运用的想象、拟人手法，格式等进行仿编，发展幼儿想象能力和语言表达能力；

　　3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。

　　活动准备：

　　1、设计与诗歌相匹配的课件；

　　2、音乐磁带；

　　3、落叶若干。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，欣赏诗歌第一段。

　　1、以落叶导出谈话内容。

　　2、小树叶为什么会离开大树妈妈？

　　3、树叶飘啊飘，它像什么？

　　4、用诗歌第一段内容进行小结：树叶飘啊飘，好象飞来一群鸟；树叶飘啊飘，好象蝴蝶在舞蹈，树叶飘啊飘，秋天来到了

　　5、幼儿变成落叶，一边飞舞一边朗诵诗歌。（音乐）

　　二、欣赏课件，理解诗歌第二段内容。

　　1、落叶飘啊飘，最后怎么样了？它落到了哪里？

　　2、欣赏课件，逐句熟悉理解？

　　树叶落到哪里？这片树叶像什么？

　　谁来了？会发生什么事情呢？（小结）

　　三、完整欣赏。

　　1、教师配乐朗诵；

　　2、教师与幼儿一起朗读。

　　3、给诗歌起名字。

　　四、幼儿尝试仿编。

　　1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？

　　2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，教师巡回倾听，帮助能力较弱的幼儿掌握句式。

　　3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。

　　活动延伸：

　　制作图书《落叶飘》

《落叶》教案7

　　活动目标：

　　1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。

　　2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。

　　活动准备：

　　1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。

　　2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。

　　活动过程：

　　一、引出课题、激发幼儿兴趣

　　冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。(出示不同的树叶)

　　1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。

　　2.分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?

　　二、引导幼儿探索树叶拓印的方法

　　1.观察教师示范。

　　(1)出示一片树叶，以树叶的口吻说：“我的身体有两个面，一面是正面，一面是背面，正面比较光滑，颜色比较深，你们可要在我的背面沾上颜料，谁来找一找哪面是背面?

　　”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)

　　(2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)

　　用拇指扶住树叶的叶柄，这样涂颜色时手就不会脏了，背面朝上，轻轻放在桌上，从上到下排着队一排排地涂颜色(在涂时故意留空白)。涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满

　　，不要留空白。

　　(3)涂好了，把树叶轻轻地放在黑纸上，不能移动，用手按一按，边说“树叶树叶站站好，不要动，一、二、三”，把手移开，哈哈，拾到一片树叶啦，漂亮吗?树叶身上还有

　　颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)

　　2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。

　　3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。

　　三、模拟游戏——拾落叶

　　拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。

　　1.每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。

　　2.在拓印中思考操作步骤。

　　3.如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。

　　四、分享交流

　　找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。

《落叶》教案8

　　一、活动目标

　　1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。

　　2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。

　　二、活动准备

　　(一)物质准备

　　画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。

　　(二)知识经验准备

　　幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。

　　（三）和主题相关的图片若干

　　三、活动过程

　　一、谈话，导入活动

　　1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。

　　二．启发想象

　　1．教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。

　　三．幼儿想象

　　1．请幼儿讲述"假如我是……"鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。

　　四．出示图片，幼儿想象

　　幼儿根据图片用完整的'语句描述假如我是……

　　五．活动延伸主题绘画：假如我是……

　　教学反思：

　　在这节可中，我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。

《落叶》教案9

　　一、设计理念

　　本课以新课标为指导思想，体现素质教育的要求，注重同学生活经验的联系，重视同学情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验，使同学在积极的情感体验中提高动手能力和发明力。

　　二、教材分析

　　本课以秋天的色彩、火焰般的枫叶、飘悠悠的落叶，唤起同学对“盛秋“的回忆。要求同学了解秋天“落叶”的自然现象，掌握书签的基本特征，进行书签的设计与装饰变化，通过设计秋叶形的书签，感受秋天多彩的丰收季节。

　　三、学习领域：设计应用

　　四、课 时：一课时

　　五、教学目标：

　　1、知识与技能：

　　①了解秋天“落叶”的自然现象。

　　②掌握叶形书签的基本特征，进行装饰。

　　2、过程与方法：

　　①在欣赏讨论中，了解秋天“落叶”的自然现象。

　　②研讨书签的设计方法，拓展设计思路。

　　③在创作表示中，提高审美设计能力。

　　3、情感、态度、价值观：

　　对秋天的落叶自然现象发生兴趣，激发同学热爱大自然的情怀。

　　五、 教学要点：

　　1、重点：

　　掌握叶形书签的基本特征，进行装饰变化。

　　2、难点：

　　①能设计适合叶形书签的装饰纹样。

　　②能设计“实用”、“美观”的书签。

　　3、观察点：

　　①书签的外形、装饰纹样。

　　②秋天的色彩、自然现象。

　　4、兴趣点：

　　①落叶的自然现象。

　　②翻书竞赛游戏。

　　六、 作业要求：

　　能设计一枚实用的、美观的叶子形书签。

　　七、教学过程：

　　（一）创设情境，导入课题。

　　1、出示“落叶图”。

　　2、创设问题：

　　①这是哪个季节？从哪里看出来？

　　②秋天的落叶为什么会飘落下来？为什么会变黄和红呢？

　　3、渗透科学知识，解释叶子变黄，变红和落下来的原因。

　　【设计意图：通过情境的创设，激发同学的情感，引起同学对知识、对科学、对人生的兴趣，把同学自然地带入美丽的大自然中。】

　　（二）探究活动。（书签的要素和制作步骤）。

　　1、落叶可以用来干什么？

　　2、展示同学作品，在欣赏讨论中研讨书签的设计方法：

　　①翻开书本31页，小组讨论：A你喜欢哪一幅？为什么？B书签的设计方法？

　　②同学汇报，教师相机小结： A外形; B图案；C色彩；D彩带。【设计意图：开展探究性学习让同学经历探究过程获取知识，同时获得探究的体验从而形成探究意识、培养探究精神和提升探究能力。小学阶段是一个人终生学习的基础阶段，小同学开展探究性学习对他们一生的可持续发展极其重要。】

　　（三）发明表示。（设计制作书签）

　　1、作业：设计一枚实用的、美观的叶形书签，图案要适合外形。

　　2、同学分组制作书签。（播放音乐）

　　3、教师辅导同学完成。

　　【设计意图：苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指上。”所以这一环节是培养同学脑、手紧密配合，协调一致的能力，在分组制作中使同学的合作意识、团结协作精神得到了有效发挥。】

　　（四）作品评价。

　　1、展示有代表性的同学作品，同学进行自评与他评；

　　2、在作品评价中研讨好书签的规范；

　　①外形美观；②图案丰富；③色彩艳丽；④彩带精美。

　　3、了解书签的作用。

　　4、翻书竞赛游戏，体验书签的作用。

　　【设计意图：协助同学了解自身的学习能力和水平，鼓励每个同学根据自身的特点提高学习美术的兴趣和能力，让同学在学习的过程中自主学习，自我发展。】

　　（五）课后延伸。

　　落叶还可以制作成什么？（叶脉书签、拼贴画……）

　　【设计意图：在教学中创设与同学实际生活相适应的情境，把生活情境引入课堂，把课堂教学延伸到生活，将教学与同学的生活实际相结合，沟通同学的生活积累，同学感到十分亲切。】

《落叶》教案10

　　秋天，学生年年所见，但越是常见就是越是习以为常。引导学生学会观察是写好本次习作的前提。因此想在本课教学中，细化观察顺序与方法，让学生知道，看什么，怎样把看到的有条理地写出来，且努力做到生动活泼。

　　教学要求

　　1.通过布置学生观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。

　　2.学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。

　　3.通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

　　教学重点、难点

　　1.指导学生按一定顺序进行观察。

　　2.观察顺序和写作顺序相结合。

　　课前准备

　　1.组织秋游校园，明确观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本.

　　2.查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因以及有关树叶的介绍，并做好笔记。

　　教学时间：三课时

　　教学过程

　　一、导人，激发兴趣

　　1.我们秋游了校园，观察落叶，你观察到了哪些树叶?

　　2.我们昨天发现了几种树叶?它们的形状、颜色各有什么特点?

　　3.小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍落叶的习作。

　　板书课题：落叶

　　二、明确要求，指导选材

　　1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?

　　学生讨论，

　　教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。(变化)

　　2.拿出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶……)

　　三、指导学生按一定顺序观察、写作

　　1.出示枫叶标本，问： (1) 枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)

　　(2) 叶片、叶的边缘各有什么特点?

　　(3) 叶脉有什么作用?

　　(4) 枫树叶的叶柄有什么特点?

　　(5) 你知道枫叶秋天为什么会变红吗?

　　讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。

　　2.指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。

　　3.指名按一定的顺序说说枫叶。

　　评议口述情况。

　　4.根据评议情况将介绍枫叶的内容完整地写下来。

　　5.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。

　　四、指导学生写好全文

　　1.通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问题呢?

　　2.学生讨论。

　　小结：要确定好介绍的顺序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。

　　如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应该加上什么(开头和结尾) ?注意采用“总一分一总”的写作方法。

　　3.开头可以怎么写?

　　写秋游时看到秋叶的总印象。

　　4．结尾可怎么写?

　　讨论，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。

　　五、修改评议，完成习作

　　1.把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。

　　2.学生独立写作，教师巡视指导。

　　3.指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。

　　4.誊写。

　　六、作文讲评。

　　优秀习作欣赏

　　秋叶，特别的小船

　　夏天过去了，秋妈妈忙着给树叶披上金装。登高远望，那田野犹如茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈家似的轻盈旋转……地上满是黄叶，像铺上一层厚厚的金毯子。

　　看，那边飘落了一片叶子。我急忙跑过去，伸出双手接住了它，哈，桂花叶，真漂亮！叶柄淡绿，细长细长的，叶面上的叶脉清晰可见，那线条有条不紊，宛如整齐的图形。叶边上的小锯齿儿像无数个“人”字，十分别致。这叶片活像金色的小船，它也许是想投入小河的怀抱才落下的吧！

　　于是，我轻轻的把它放进小河，河水哗啦啦的响着，像是鼓掌欢迎着这“特别的小船”。小船在激流中，打了个旋，顺着流水驶去。

《落叶》教案11

　　【活动目标】

　　1、亲近自然，产生关爱自然的情感。

　　2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。

　　【活动准备】

　　经验准备：能目测简单数群。

　　物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列有规律；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，花朵排列有规律。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下。

　　【活动过程】

　　1、练习按点子数捡落叶。

　　（1）师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。（出示带点子卡片的布条）请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。”

　　（2）幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

　　2、检查点卡和树叶的匹配情况。

　　讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你发现怎么数速度最快？（重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法）

　　3、再次练习按接着数的方法捡落叶。

　　鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

　　4、给落叶装袋。

　　（1）出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号。

　　（2）请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

　　活动延伸：请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

《落叶》教案12

　　活动目标：

　　1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。

　　2、复习5以内的数数，能够按数取物。

　　3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐

　　活动过程：

　　一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。

　　小朋友现在是什么季节？对，春天到了，有许多美丽的树叶会从树上飘落下来，这么美丽的公园看上去怎么样啦？

　　2、今天老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到地上的树叶叫落叶）

　　二、复习五以内的数数。

　　1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？

　　2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）

　　3、幼儿四散（必须在教师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。

　　三、捡落叶，学习按数取物。

　　1．在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？

　　2．让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知“1”和“许多”的关系。

　　四、活动延伸。

　　现在，公园怎么样啦？还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢？今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。

　　教学反思:

　　在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”

《落叶》教案13

　　活动目标：

　　1、能与同伴一起用涂印的方法作画。

　　2、感受涂涂印印的乐趣。

　　活动准备：

　　图书角投放各种秋天落叶的景象，手工区投放颜料/树叶/进行树叶印画，拼贴。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　(和幼儿一起欣赏树叶拼画及落叶图)教师：小朋友们好!今天又到了区域活动的时间，你们知道现在是什么季节吗?(秋天)秋天来了，地上掉下许多树叶，我们一起看看，秋天的树叶吧。播放图片，请幼儿集体欣赏。

　　二、介绍各个区域。

　　1、操作区。

　　——教师：今天老师这里准备了颜料、树叶、积木，你会用这些东西装扮这颗秋天的大树吗?

　　——树叶能拼出各种各样的东西，老师这里有许多的树叶，你会用这些树叶拼出不同的东西吗?

　　——请你把相同的树叶找出来，并说一说每种树叶有什么相同及不同的地方。

　　2、图书角。

　　(出示你好，秋天主题书)教师：你知道这本书的名字叫什么吗?(你好，秋天)这本书里有很多秋天的景色，等会你们可以在图书角里面一起看看这本书。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处，然后拿好进去卡送回红花篮里。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

《落叶》教案14

　　活动目标：

　　1.在比较叶子间不同及其与其他物体间相同的过程中，激发观察兴趣，提高观察能力。

　　2.体验与感受叶子的趣与美（独特性、丰富性）。

　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1.一些关于树、叶子的图片PPT、春天叶子萌芽视频

　　2.纸船、苹果、羽毛球拍、糖果纸袋、铲子、刷子、纸巾等

　　3.电脑、电视机

　　活动过程：

　　一、树图片，引起幼儿注意

　　师：今天跟杨老师来上一节有趣的课，看看，图上有什么？（树）

　　师：我们幼儿园有树吗？这棵树是什么颜色的？可是现在，我们幼儿园的树是什么颜色的？

　　师：看什么掉下来了？（落叶）

　　师：那你们觉得同一棵树上的落叶长得一样吗？

　　二、依次出示PPT图片

　　让幼儿根据老师出示的双胞胎叶子图片做比较，找出5个不同点

　　三、出示梨子和树叶对比图，让幼儿仔细观察

　　让幼儿找出梨子和树叶的相同点，并用完整的语言表达出来

　　四、教师讲操作要求，幼儿开始操作

　　师：2种不同的东西，都能找出很多一样的地方，现在后面2张桌子上放着许多不一样的东西，杨老师请你们等会仔细去看一看、摸一摸、听一听，然后去为我们的叶子找一个朋友，只要找一个朋友，只要有一个相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。

　　五、幼儿开始操作，教师巡回指导

　　六、讲评幼儿为叶子找到的朋友

　　请个别幼儿上前讲述和叶子的相同点。

　　七、播放春天叶子萌芽的视频

　　总结：现在，我们是什么季节？冬天到了冬天过去了，春天还会再来，现在已经是20xx年的年尾了，20xx年过去了，马上又会迎来20xx年，叶子掉落了，到了春天，叶子还会再长出来，这就是循环，在我们美丽的大自然，只要你用眼睛去看，去发现，去寻找，去感受，还能发现我们大自然的小秘密，你们说对吗？下次我们再去找一找，好不好？

　　活动反思：

　　本次活动一开始我先出示树的图片，引起幼儿的注意，然后再慢慢引导落叶，让幼儿在两片双胞胎叶子中找不同点，幼儿找得还是很仔细的，有很多幼儿都能说出两片叶子的不同点，但在幼儿在找梨和叶子的相同点的时候，有点困难，但经过老师的引导，幼儿幼儿能说出几个，所以老师的引导还是很重要的，最后让幼儿观看了春天叶子萌芽的视频，让幼儿充分的感受到了大自然循环的规律。

《落叶》教案15

　　设计意图如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能，让幼儿在环境中接受数教育，同时得到潜移默化的情感熏陶，从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然，把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具，既节省了教师制作教具的时间，又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节，为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会，让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识，又得到情感的熏陶。

　　活动目标

　　1.亲近自然，产生关爱自然的情感

　　2.练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数

　　3在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　4培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　数重点难点重点：学习目测一部分，接着数完全部的数数方法难点：能较快地目测5以内的数群活动准备经验准备：能目测简单数群物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列如图1；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，如图2。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下活动过程一、练习按点子数捡落叶1．老师："小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。 (出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。"2．幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。

　　二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快? (重点学习"接数"的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法)三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。

　　四、给落叶装袋。

　　1．出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号(如图2)。

　　2．请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。

　　延伸活动请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。

　　活动反思：