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小学科学《里面是怎样连接的》教案设计

马振华老师

小学科学《里面是怎样连接的》教案设计

　　一、教学分析

　　本课继续让学生探究有关电路的知识。从能力方面来看，本课仍然强调学生的自主、合作、探究的能力，让学生在亲身经历探究活动后总结经验，使之充分感受到生活中处处有科学。在整个过程中，教材将重点放在学生自主学习科学检测方法和根据检测结果，推测盒子里面电线的连接方法上。科学的检测方法是保证科学数据真实可靠的`基础，如果学生没有体会到这点，整个教学活动是失败的，后面的推测活动就无法展开，因此它们是进行推测的依据。

　　二、教学目标

　　1.过程与方法：

　　〔1〕经历用电路检测器检测电路暗箱（4个接线头、6个接线头）的过程；

　　〔2〕学会根据检测结果，推测暗箱里电线的连接方法。

　　2.知识与技能：尝试对检测结果做出解释；

　　能够从亲身经历的活动中体会有序工作的重要性。

　　3、情感、态度与价值观：

　　〔1〕在合作中主动提出自己的想法，分享他人的智慧；

　　〔2〕重证据和事实的科学态度。

　　三、教学重点和难点

　　重点：学会用电路检测器检测暗箱和推测活动。

　　难点：根据检测的结果推测盒子里的电路是怎样连接的。

　　四、教学准备：

　　三根电线、每组一个外露四个连线头的电路暗箱、每组一个电路检测器、每组一个外露六个连线头的电路暗箱、记录单等。

　　五、教学过程

　　教学过程

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