目 标:
1.能大胆画出四肢变化的动态人物
2.体验制作成功的快乐
准 备: 会动的娃娃玩具1个、铅笔数同幼儿数、纸若干
过 程:
(一)找不同 老师今天带来了两张娃娃的图片,你们看看这两张图片上的娃娃有什么不一样的地方?
(二)找原因
1.老师现在要变个小魔术,让图画里的娃娃动起来,你们信吗?
2.娃娃的什么地方动了?
3.为什么这些地方会动?
(三)试试看
1.原来娃娃会动的地方在两张图画上的动作不一样,快速的用铅笔拉动纸头,娃娃就可以动了。除了这些动作,娃娃还可以做哪些的动作?(请幼儿到前面做动作)
2.怎样画呢?(幼儿说,教师画)
(四)幼儿操作
1.原来娃娃可以做这么多不一样的动作,如果让你来做一个会动的娃娃,你想让他做什么动作 呢?
2.看来你们都想到了好办法,那快点把娃娃请出来吧!
(五)作品展示
1.谁愿意请你的娃娃给我们表演一下?
2.猜猜他的娃娃在做什么?
教学设计:
根据儿歌内容《星星、月亮齐欢迎》,让幼儿进行想象后再创作画。在幼儿学会儿歌后,进行活动的延伸,以谈话的方式引导幼儿回忆儿歌内容,从而展开这次主题画。(儿歌内容:小弟弟喜欢问/上天旅行行不行/弟弟问星星/星星眨眼睛/弟弟问月亮/月亮笑盈盈/ 弟弟问爷爷/爷爷说分明/从小学科学 /长大有本领/驾着飞船上天去/星星月亮齐欢迎)
活动目标:
1、指导幼儿充分发挥想象力,根据自己的兴趣、爱好 设想出“星星、月亮齐欢迎”的情景,画成一幅画。
2、鼓励幼儿大胆的用拟人化的手法表现星星、月亮。
活动准备:
1、 《星星、月亮齐欢迎》儿歌磁带、录音机一台。
2、根据班级人数准备好幼儿用书、水彩笔、空白纸每人一份。
3、教师示范画一幅。
活动过程:
一、引导回忆儿歌内容
1、用录音机播放儿歌让幼儿听且轻声跟读后,教师问:“是什么儿歌呀?”(星星、月亮齐欢迎)。
2、教师让幼儿大声回答儿歌名称后问:“这首儿歌中有谁呀?”(有:小弟弟、星星、月亮、爷爷、飞船)
3、教师分别问:“小弟弟想做什么呢?(怎么上天空旅行)他问了谁呀?爷爷说什么?”(从小学科学, 长大有本领 ,驾着飞船上天去, 星星月亮齐欢迎)
4、教师重点问:“如果你是小弟弟想怎样飞上天呢?星星和月亮会怎样欢迎我们呢?”(引导幼儿展开想象,自由发言)
5、教师小结:“你们的想象真丰富,想看看老师我是怎么想的吗?”随后教师出示自己的示范画引题:“我学了这首儿歌后想了想,就画了这样一幅画《星星、月亮齐欢迎》”。
二、通过欣赏图例引导、激发幼儿自己作画的兴趣
1、让幼儿自由讨论图画后,教师解说自己的设想与创作:一位月亮姐姐带着星星娃娃排队,欢迎飞船、飞碟、人造卫星到太空做客,其中有一位小朋友坐在飞船中挥手。
2、再请幼儿们欣赏幼儿用书中《星星、月亮齐欢迎》主题画的图例,师:“你们快看看,书上有位小画家也画了一幅的图画,有和你设想的一样吗?有你喜欢的图案吗?”提问:“请你们来猜一猜,画家是怎么想的?”(让幼儿说说构图内容)重点:引导幼儿学会欣赏后能展开自己的构想,激发创作画的兴趣。(这里的天空有微笑的月亮阿姨,有手拉手的星星娃娃,还有许多的飞行器)师:“你们真聪明,发现了这些秘密!”
3、教师小结说:“刚才,小朋友们设想得真好,现在就动手画一幅《星星、月亮齐欢迎》的画吧,我想看看哪位小朋友画得最棒!”
三、幼儿自由作画
1、教师把水彩笔和纸分别发放给每位幼儿后,说明且强调作画要求:“请你们根据自己的喜好和设想,画出一幅‘星星、月亮齐欢迎’情景的图画”。
2、让幼儿自由作画,适当巡视幼儿作画情况且给予个别绘画能力差的.幼儿进行指导。由于每个幼儿的绘画水平有所差异,教师允许个别幼儿模仿已有的图例,但更加鼓励幼儿通过自己设想而创作画。
四、作品展示与交流
1、小结:你们真棒!不但学会了儿歌,还能画出这么漂亮的画来。
2、教师帮助幼儿展示作品,鼓励幼儿互相观摩和交流作品。
3、教师与幼儿一起评选出较好的作品,以备节庆日时布置活动室用。
活动目标
1、引导幼儿了解蚂蚁的生活环境,通过想象用绘画表现蚂蚁的家。
2、发展幼儿的想象力和对空间的表现能力。
活动准备
1、课件-蚂蚁的生活习性
2、图片-蚂蚁窝
3、图画纸,油画棒。
活动过程
一、引起兴趣
师:小朋友,你们知道蚂蚁生活在什么地方吗?它们的家是什么样子的呢?
二、引导幼儿观察主要蚂蚁的特征。
1、出示图片,请幼儿观察。
蚂蚁是什么样子的?
它生活的地方是什么样子的。
2、观察后,师生讨论。
三、交代要求,幼儿操作,教师指导。
1、教师:现在我们来画蚂蚁的家,先想一想刚才看到的蚂蚁是什么样子的,它们在干什么。
在想想它们住在哪里,把这个地方画出来,还要画出地上和地下是怎样连接的。
2、提醒幼儿画之前,先想好如何构图。
3、幼儿作画,教师巡回指导,提醒幼儿将主要角色画在纸的中间,注意添画与主题有关的事物,
鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面。
四、作品,结束活动。
鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容,选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过。
教学目标:
1、学习用一次性纸杯制作挂表,培养幼儿剪、涂、固定的动手潜力。
2、认识表上数字的好处及认识区分时针和分针。
3、透过用废旧的一次性纸杯来进行创作变废为宝,增强幼儿的环保意识。
教学准备:
废旧的一次性纸杯数个、剪刀数把、水彩笔数套、绳子数根、胶带一卷、大挂表一只、图钉一盒、卡纸做的分针时针数套。
教学过程:
一、开始部分
出示大挂表,请幼儿观察,提问:它的作用是什么?表上面都有什么?它们各自的作用是什么?幼儿讨论回答。
教师总结:表是用来掌握时间的,一天共有24个小时,白天12个小时,晚上12个小时,表上面有1―12的数字,有两个表针,长的是分针,短的是时针,时针跑两个数字间一个空格是一个小时,分针跑一周是一个小时。这天我们自己做一个挂表如何?
二、基本部分
1、出示纸杯,这是一只废旧的纸杯要丢掉的,为了减少对地球的污染,保护我们生活的家园,我们能够将它变废为宝,你们想想能够做些什么呢?发挥幼儿的想像进行讨论,教师加以引导。此刻,我要把纸杯做一只小挂表来装饰我们的活动室,你们觉得如何?
2、介绍示范制作过程
(1)用剪刀从杯口向下至杯底随意剪成数条。、
(2)把剪好的条条从杯底向外压成象一盛开的太阳花状,把条条涂上自己喜欢的颜色或花纹进行装饰。
(3)用胶带在其中一片花瓣上粘上绳子,用黑水笔在杯底粘绳子的花瓣正下方写上数字12,其余1—11的数字如挂表数字一样填写一周。
(4)将分针时针用图钉固定在杯底中心位置,针头用胶泥堵上防止扎伤,就这样一只漂亮的纸杯挂表就做好了。
3、交待注意事项
(1)使用剪刀时,不要把剪刀头对准别人或自己,防止扎伤。
(2)把纸杯剪成条条时,尽量剪匀称,以免影响视观效果。
(3)在填写数字12时,先拎起绳子找准正上方。
(4)在固定时针分针时注意保护自己,防止扎伤。
4、分发制作材料,请幼儿自己动手制作,教师巡回指导,适时协助个别幼儿,鼓励幼儿坚持独立完成作品。
三、结束部分
1、展示幼儿作品,让幼儿相互欣赏并评价同伴的作品,最后教师总结评价幼儿作品。
2、教师把幼儿的作品分别挂起来装饰活动室,给孩子以成功感,鼓励孩子在家也做一些变废为宝的作品带给同伴一齐分享。
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