0至3亲子早教课程教案

0至3亲子早教课程教案

　　导读：0-3岁的宝宝如何早教？早期教育对于孩子来说具有一定的意义，尤其是在孩子出生后0-3岁这段时间内，是幼儿大脑发育和智力能力发展最快的时期。那么0-3岁的宝宝如何早教呢？

　　一、0－3岁早期教育及其意义

　　早期教育是指出生到入小学以前这段时期对儿童进行一定的有目的、有计划的教育。以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力。

　　早期教育的意义

　　1、促进婴幼儿大脑的发育，开发智能。

　　2、对婴幼儿心理发展产生良好影响。

　　3、对婴幼儿生理发展起着促进作用。

　　早期教育是重要的基础教育。在国外，许多国家很早就提出了对0－3岁的婴幼儿进行智力的开发。新西兰早期教育提出：教育要从出生开始。秘鲁、加纳等国家把0－6岁教育已列入了国家行动计划。他们认为：0－3岁是早期教育的黄金期，0－3岁也是大脑发育的黄金期。3岁以前大脑发展最快，婴幼儿时期也是心理发展最迅速的时期，年龄越小发展越快，是口语、数字逻辑概念掌握的关键期，是行为、性格、人格发展的奠定期。

　　我国新修《纲要》也明确指出：幼儿园教育要与0－3岁婴幼儿的保育教育相衔接。早期教育是提高人口素质的途径之一。

　　二、0－3岁的敏感期及其特征

　　1、外在的秩序感；场所、顺序、拥有物、习惯、约定。

　　2、内在的循序感。

　　3、精神大额秩序感（秩序破坏，精神不逊，发脾气）。

　　4、语言的敏感期（听、表达、语言、词、句子）。

　　5、朝向独立的敏感期（独立、自主）。

　　6、感觉器官的敏感期（视听嗅、味、触）。

　　7、筋肉运动协调发展的敏感期（走、爬、）。

　　8、社会化发展的敏感期。

　　在敏感期时应尽量满足孩子的各项发展要求，提供相应的发展条件。使教育的最佳期不能错过。在这个时期，孩子最易接受环境和教育的影响，而发展其智力和能力。

　　三、发展的差异性

　　形成的差异的原因

　　1、不同的遗传基因（不起决定因素）

　　2、不同的气质特点、营养、体质学习和发展的机会3、父母的素质、家庭环境、社会关系以及亲子间独特的相互作用模式等。

　　这些都会影响孩子在个性、智力、体力等方面的发展及特点的形成，随着年龄的增长，个体相互间的差异会更明显。