有趣的报纸大班教案

有趣的报纸大班教案1

　　一、说教材

　　《有趣的报纸》是大班活动，同时也是结合了课题，是对一个废旧报纸用途、变化的探究活动。报纸在大家的生活中处处可见，但是报纸有什么特点，过期了的报纸有什么用途，幼儿在这个方面却没有细细的探究过？大班科学活动《有趣的报纸》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了报纸的特点，废旧报纸可以变成很多有用的物品的神奇，感受报纸变化的奇妙，激发幼儿探索、发现报纸变化的欲望，丰富有关报纸变化的经验，体验探索的乐趣。

　　二、说活动目标

　　1. 教学目标

　　本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神，体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则，符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点，基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响，导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作，什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。本人在活动中有意识地创设环节，引导幼儿相互协商、自主分配，互相合作，共同探讨、互相交流在探究中的发现，从中渗透培养幼儿的合作意识，提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。因此，本人预设了以下三个活动目标：

　　（1）帮助幼儿了解报纸与人们的关系，发现旧报纸可以再利用。

　　（2）探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。

　　（3）乐于参与科学活动，体验成功的快乐。

　　三、说教学重难点

　　《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与报纸的操作活动、探索报纸的变化”定位于本次活动的重点。考虑到这是幼儿第一次自主探索报纸的变化，在操作中会异常兴奋和忙乱，为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程，本人把幼儿探索报纸的多样玩法，鼓励幼儿吸取别人的经验，敢于尝试，勇于挑战。定为本次活动的难点。

　　四、说活动准备

　　活动准备是为了完成具体活动的目标服务的，同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的，我给每组幼儿准备了一个放剪刀的盒子，人手一把剪刀和一张报纸。还在最后环节给每个幼儿准备了一个放纸条做成小球放入的框子。准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化，从而获得启发，得到发展。

　　五、说教法、学法

　　教法：

　　1. 演示法：

　　第二环节，观察老师动手的过程，让孩子观察报纸由一张纸到有变化的过程。第二次的演示法是运用在第三环节老师动手剪纸条上，通过直观教师操作，更好的为孩子做示范，让他们清楚地感知操作方式方法。同时，演示用剪刀剪报纸的时候，本人只示范一种剪纸条的方法，其他的留给孩子们足够的`想象、探究空间，避免孩子清一色模仿的结果。

　　2. 谈话法：

　　主要体现于第一环节让幼儿思考报纸的来源和废旧报纸的用途。孩子们在讨论报纸的用途的时候有的有交流、有的因报纸用途有不同意见发生冲突、有的剪报纸的方法需要商量等等，谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流，从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。

　　3. 观察法

　　在活动第三环节，幼儿动手操作剪报纸，探索报纸的变化时，本人通过观察，幼儿剪纸之前的讨论情况，观察幼儿的操作和记录过程，以便及时有效地进行指导和评价。

　　学法：

　　1.观察法

　　科学活动中的观察法是非常重要的，在开头引题激趣环节，幼儿讨论了生活中的报纸，思考了报纸从一张纸到很多东西的变化，从而产生好奇心和探究欲望；继而又观察了教师示范卷纸和剪纸的方法，为幼儿的操作提供了有效的指导依据。

　　2. 实物操作法：

　　在活动第三环节，幼儿充分利用教师提供的报纸、剪刀等进行剪纸操作，在剪纸中感知、探究报纸的变化过程，从中获得有关报纸变化的知识经验，在活动延伸部分，幼儿又利用自己所剪出的纸条和教师提供的纸箱自制体育纸球，最后在轻松愉悦的活动中把废旧报纸整理起来，充分体验操作的乐趣。

　　六、说活动过程

　　1. 讨论生活中的报纸

　　我设计讨论生活中的报纸目的在于让幼儿通过谈话、思考报纸变化过程从而产生好奇心，激发求知欲。谈话特意请个别幼儿回答，有的幼儿能说出报纸的作用，有的幼儿却说不出来，什么原因呢？报纸可以做多少有趣的东西呢？把疑问留幼儿，让他带着疑问进入下一个环节。

　　2. 幼儿亲手操作

　　通过和老师的谈话，孩子们已经跃跃欲试，迫不及待地想动手操作，这时，老师通过直观的演示法，把操作步骤教给孩子，让孩子在观察中得到启发，同时，老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决，而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题，培养他们解决问题的能力。例如，老师卷了报纸的短边，其他的长度让孩子自己探索。因为，如果老师把所有的长度都演示出来呈现给孩子，等孩子们自己探索报纸的时候，可能新鲜感就没有那么强烈了。

　　3. 谈话小结

　　小结环节是增进孩子们的交流，激发他们表达的欲望，从中渗透孩子的口语表达能力。创设浓烈的师幼互动氛围。同时最后又让幼儿整理好了自己探究的结果，培养了幼儿整理活动器具的一个好习惯。

　　七、活动反思

　　本次活动过程始终以幼儿为主体，创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，积极调动幼儿的各种感官，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等各种体验，激发幼儿学习热情，在操作探索中发现报纸变化的神秘，感受报纸变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。

　　我设计的报纸谈话非常吸引幼儿，孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣，虽然最后他们的操作结果不是很理想，有的甚至把报纸剪的乱七八糟，而有的由于不能控制剪刀的剪的粗细而影响到剪出的纸条的长短效果，过程也比较忙乱，但让我感到欣慰的是，在这个过程中我看到了孩子最本能的反应：他们喜欢这样的活动，他们从活动中学到自己需要的本领，比如说，通过合作他们完成了报纸的剪裁，他们知道了：报纸是长方形的，有一条长边和一条短边，长边和短边连起来剪可以剪出长长的一条纸条。

　　他们通过语言交流，获得自己不会的，但又想要剪出的长度让自己的报纸变成长长的纸条，就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。在现实生活中，我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。当然，在活动过程中，也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方，今后还需更加努力学习经验，提高教学水平。

有趣的报纸大班教案2

　　活动时间：20xx年4月13日

　　活动地点：白马涧

　　活动目标：

　　1、能积极、愉快的参加集体活动，激发幼儿热爱大自然的情感。

　　2、喜欢与同伴玩耍，愿意参与游戏活动。

　　3、体验玩纸的乐趣。

　　4、通过家长参与亲子游戏，增进亲情，加深家园联系。

　　5、能将废弃的报纸扔进垃圾桶，加强环保意识，注意公共卫生。

　　活动准备：报纸若干

　　活动过程：两个亲子游戏如下：

　　活动一、“吹气球”

　　活动目标：1、幼儿能将气球从指定位子取回，并交与父（母），。

　　2．幼儿能与家长配合默契。

　　活动过程：1、四组家庭为一个单位，幼儿从起点开始，跑步到对面，将气球一个个运回来。

　　2、家长将幼儿取回的气球吹起来，进行吹气球比赛。最先吹好的为胜利。

　　活动二：拍气球

　　活动目标：1、幼儿与家长能互相合作，共同拍打气球，在规定的时间里，能够不让气球掉下来。

有趣的报纸大班教案3

　　活动目标：

　　1、通过让幼儿大胆的撕贴报纸，培养幼儿的想象力和创造力。

　　2、训练幼儿手部肌肉的灵活协调性。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

　　4、能简单复述故事。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　活动准备：

　　1、旧报纸有手一份,固体胶、记号笔人手一支。

　　2、课件，范画1份。

　　3、轻音乐。

　　活动过程：

　　一、导入：手指游戏"找朋友"出示图片小羊，你们看，谁来了？

　　二、出示森林背景图，让幼儿观察。

　　小羊来到了哪里？你们猜一猜，他会找到朋友吗？他会找到哪些朋友？你有什么办法帮他找到朋友？

　　三、欣赏范画并讲解方法。

　　在小朋友的帮助中，有小动物出现了。你们看看谁来了？

　　出示范画：小猪，引导幼儿观察。

　　1、请幼儿说说这只小猪跟我们平时的有什么不同？

　　2、欣赏操作过程。（老师事先拍好了视频）3、请幼儿说一说，操作步骤。

　　讲解方法：先选择自己喜欢的动物，再用报纸按形状撕下来，拼贴好后，用记号笔画出来。

　　四、幼儿操作，教师巡回指导。

　　小朋友们，大家想不想自己动手来试一下呢？提醒：要记住步骤。

　　幼儿操作，教师做巡回指导（放轻音乐）五、作品展示让幼儿相互介绍自己绘制的小动物。

　　师：我们小朋友今天表现的真棒，能用报纸表现出各种各样的小动物，我们一起来表扬一下自己吧！

　　六、结束部分。

　　小羊拉拉看到这么多的朋友非常高兴，请大家到森林里来玩，请你们把自己制作的动物贴在上面（把自己完成的小动物贴到森林背景图中），这样森林里就更热闹了。

　　活动反思：

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。