熊和木头人教案

熊和木头人教案1

　　活动目标：

　　1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。

　　2.在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　音乐、手花

　　活动过程：

　　一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。

　　1.完整欣赏音乐，结合故事情境了解"木头人"的`含义。

　　2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。

　　二、了解游戏规则，探索游戏玩法。

　　1.欣赏A段音乐，玩游戏"木头人".

　　（1）幼儿随音乐自编动作，进行"木头人"游戏。

　　（2）配班老师做"熊",师生一起玩木头人游戏。

　　（3）一幼儿做"熊",再次游戏。

　　2.欣赏B段音乐，探索选"聪明人".

　　（1）讨论：怎样把熊引开？

　　（2）和配班老师合作随音乐表演选"聪明人".

　　（3）提问：村长是怎样选"聪明人"的？"聪明人"往哪里跑？

　　三、集体游戏"熊和木头人".

　　1.师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。

　　2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。

熊和木头人教案2

　　游戏目标：

　　1、练习听指令做动作及自我控制能力。

　　2、学会民间游戏《熊和木头人》，体验和同伴一起游戏的乐趣。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　游戏准备：

　　1、知识经验：熟悉游戏《熊和木头人》。

　　2、环境创设：户外、室内活动场地均可。

　　游戏过程：

　　一、引出游戏内容，激发幼儿对游戏活动的兴趣

　　教师引入：“小朋友们知道木头人是什么样子的吗？”“木头人会动吗？”

　　“木头人不能做什么？”

　　二、教师讲解、示范游戏玩法

　　1、幼儿按秩序站好

　　2、教师讲解玩法：

　　（1）教师扮演熊，幼儿扮演木头人，按秩序站好。当教师往前走的时候，幼儿也跟着走，可以学动物，摆出各种造型。教师一边走在队伍前，一边喊“熊和木头人”，口令结束时突然回头，这个时侯幼儿不能动，无论原来是什么姿势，都应该保持静止状态。如果被教师发现有人动了，就要退出游戏，在旁边观看。

　　教师提问：“说完口令后，小朋友们要怎么做？”

　　教师提问：“如果木头人说话、笑或者动了，要怎么做？”

　　（2）请个别幼儿和教师一起示范

　　三、幼儿进行游戏，教师讲评指导

　　1、游戏第一遍，教师在前面慢慢地走，幼儿在后面慢慢地跟，摆出造型。

　　2、游戏第二遍，教师在前面加速地跑，幼儿在后面跟着小跑，摆出造型，在第一轮活动的基础上，加快速度。

　　四、讲评游戏情况

　　游戏重难点：

　　1、游戏中，教师要多表扬坚持时间较长的幼儿，鼓励幼儿按指令及游戏规则进行游戏。

　　2．为提高幼儿兴趣，可在念完最后一个字时，教师做一个动作，如：“平衡”状、“小猴”状等，幼儿迅速学祥并静止，学错动作或走动者为输。

　　声音不够大，排队秩序混乱，

　　环节可以更加丰富一点，更加深入，如熊去抓木头人，木头人同伴来营救等。