蒋小芸洗手帕教案设计

蒋小芸洗手帕教案设计

　　一、教学目的：

　　1、学会本课九个生字和新词。会用常用词语说、写句子。

　　2、正确观察图画，培养学生有顺序观察的能力，理解句子的意思，和课文内容。懂得课文是有一个一个句子按先后顺序组成的。教育学生从小爱劳动，爱清洁。

　　3、能仿照课文，看演示说、写一段通顺、连贯的话。

　　4、能有表情、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

　　二、教学重点：

　　学会生字词，会读，会写，能理解，会运用。能理解课文内容。

　　三、教学难点：

　　学习说、写一段通顺的话。

　　四、教具准备：词卡、大字课文、挂图

　　五、教学时间：4课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　二、学习生字词

　　1、板书课题：6 蒋小芸洗手帕

　　2、让学生自由读课文，画出不懂的字和词。

　　3、板书生字：

　　蒋小芸      浸湿       然后        搓洗

　　拧干         晾        夹子

　　4、教读音：

　　（1）教师范读，展示正确的口形，指导学生读准字音。

　　（2）领读。

　　（3）分组读。

　　（4）指名学生读。

　　5、讲解词语的意思。

　　蒋：是人的姓；浸湿：是指把衣服等放在水里；

　　然后，使指事物发展的先后（可举例帮助学生理解）；

　　搓洗：是用双手用力来回擦动；

　　拧，动作演示；

　　晾；动作演示；

　　夹子，见实物。

　　6、指导书写。

　　7、读课文，了解课文的大概内容。

　　三、练习

　　1、读词语。

　　2、说说词语的意思。

　　四、作业

　　1、抄写词语。

　　2、预习课文。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、检查课外作业。

　　2、默写：

　　浸湿     然后     搓洗      拧干     晾在      夹子

　　二、学习课文

　　1、板书课题：6 蒋晓芸洗手帕

　　2、让学生带着问题读课文。

　　（1）课文写谁？

　　（2）蒋晓芸做什么？

　　（3）课文有几段话？

　　3、学习可文一、二自然段。

　　（1）出示挂图，引导学生看图，理解图的'意思。

　　图上有谁？图上有蒋小芸。

　　她在做什么？她在洗手帕。

　　（2）读课文，说说蒋小芸是怎样洗手帕的？

　　蒋小芸的手帕脏了。她端来了一盆水，先                 ，再                   ，然后                ，最后               。

　　（3）指名学生演示洗手帕的过程，检查学生是否理解。

　　（4）总结主要内容。

　　4、学习课文第三自然段。

　　（1）出示挂图，引导学生看图，理解图意。

　　（2）她是如何晒手帕的？

　　她洗完手帕，把手帕晾在竹竿上，用夹子夹住。

　　（3）总结段意。

　　5、指导朗读。

　　三、练习

　　1、朗读课文。

　　2、演示课文的内容。

　　四、课堂小结

　　通过学习，我们知道蒋小芸能自己洗手帕，这样做是好学生的表现。我们每位同学都要向她学习，做一些自己能做的事，如，扫地，洗碗，洗袜子，从小就养成爱清洁、爱劳动的好习惯。

　　五、作业

　　背诵课文。

　　第三课时

　　一、复习

　　1、背诵课文。

　　2、看图说写句子。

　　二、指导学生看演示说写句子。

　　1、出示挂图，指导学生看图，理解图意。

　　图上有谁？

　　她在做什么？

　　她是怎样做的？

　　2、指名学生说说洗手帕的过程。

　　（  谁  ）端来一盆水，先把手帕浸在水里，再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然后用清水漂洗干净，最后将手帕拧干。

　　3、让学生演示说句子。

　　（1）告诉学生演示的内容：洗袜子

　　（2）准备演示材料。

　　（3）指名学生演示洗袜子的全过程。

　　（4）让学生说句子。

　　（5）老师总结。

　　（6）拓展练习。

　　三、作业

　　每人自找生活中的一件事，互相看演示，说写一段话。

　　第四课时

　　一、拼音练习

　　n—íng—ning       j—iang—jiang

　　j—in—jin          l—iang—liang

　　指导学生拼读音节。

　　二、读下面的字，组成词语。

　　1、板书习题。

　　搓（        ）   浸（        ）  拧（        ）

　　漂（        ）   端（        ）  擦（        ）

　　2、教师举例讲解。

　　3、让学生独立组词。

　　4、教师评议。

　　三、第三题：填空

　　1、板书习题：

　　蒋小芸（）一盆水，先把手帕（），再在手帕上（），用力（），然后用清水（）干净，最后将手帕（），（）在竹竿上，用（）夹住。

　　2、让学生根据课文填空。

　　3、教师纠正后让学生读一读。

　　四、把下面的词语排列成通顺的句子，加上标点。

　　1、板书：

　　（1）手帕   蒋小芸   晾在竹竿上   把   洗干净   的

　　（2）把    洗得   脏手帕   干干净净   蒋小芸

　　2、指导学生读题，弄清要求。

　　3、指名学生做一做。

　　4、师生评议。

　　5、扩充练习。

　　五、听写。

　　1、蒋小芸手帕脏了。

　　2、蒋小芸把手帕洗得干干净净。

　　六、作业

　　练习2、3、4题。

　　教学后记：

　　学完课文后要让学生明白，做任何事都有一定的顺序，不能颠倒。说句子要把事情经过说出来。另外，通过学习获得一种生活技能。