活动目标:
幼儿通过动手变换图形的组合,锻炼他们的操作思维能力。
了解一种图形在经过折或剪后,能变成另一种图形。
活动准备:
固体胶、剪刀、盘子、图形若干、操作图形若干、折纸若干、背景音乐。
活动流程导入:
直接出示图形。
师:今天老师带来了好多图形宝宝,你来找一个你最喜欢的贴在黑板上。
训练操作思维
师:图形宝宝碰一碰就会变成小动物、日常用品、植物等,谁想来试一试?幼儿操作。
老师点评
师:你们看这个像什么?(幼儿回答)
师:利用这些图形还可以变成什么?(幼儿说,教师操作)
教师小结:哪些事物还是这些形状的?只有找到比较相近的事物,我们的图形变变变才会又快又准确。
动手操作
请幼儿在操作桌前坐好,自由拼摆图形,老师巡回指导。
作品展评:请完成的幼儿把作品粘贴到黑板上,老师点评幼儿作品,让幼儿自己来说说每一幅作品的优点,学习同伴的可行之处。
思维多面发散
师:老师这里只有一个正方形,可是做圣诞树需要三角形怎么办?请小朋友想个办法。(幼儿回答)
你还发现哪些图形可以变身?(请幼儿尝试)
小组合作完成图形拼贴画
师:孩子们你们又发现了图形宝宝的一种变化,现在请你们找到好朋友,4人一组共同完成一幅作品。
作品展示、老师点评
把作品粘贴到黑板上,每组推选一名幼儿来说一说自己作品的内容,老师给与鼓励。活动反思:
活动紧紧围绕着目标开展,在整个活动中,老师都以孩子为主体,引导孩子的思维发散,并通过孩子自己的操作得出经验,老师给与适当的提升。
深层次的'挖掘教材,不仅仅局限于图形本身的拼摆,而是通过一种图形变化成另一种图形,让思维发散更明显。
小组合作效果好,老师在活动之前的指导,让孩子们很好地完成了小组合作。
课后小结通过本次活动,幼儿都能用不同的图形拼摆成不同的物体形象,同时,培养了幼儿初步的创新意识,发展了他们的发散思维和想象力,体验到小组合作的乐趣。
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