3.4 海水运动(第二课时)

3.4 海水运动(第二课时)

　　【教学目的】

　　1、了解洋流的分类及地理意义、分布规律。

　　2、树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。

　　【教学重点】

　　1、表层洋流的分布规律

　　2、洋流系统对地理环境的影响

　　【教学难点】表层洋流的分布规律

　　【复习旧课】

　　1、海水的运动形式有哪几种？

　　2、按成因分，洋流有哪几种？

　　3、秘鲁渔场的形成与什么有关？

　　【引入新课】海洋中蕴藏着丰富的宝藏，神秘而富有挑战性，我们要不懈地努力，探索海洋、开发海洋、保护海洋。

　　【讲授新课】

　　1、表层洋流的分布

　　（1）展示气压带和风带图，引导学生据此图风向画出风海流的流向，然后展示洋流模式图。

　　（2）展示海陆轮廓图，引导学生根据地转偏向力和陆地形状对洋流流向的影响，尝试画出洋流分布略图，教师归纳小结。

　　（3）展示洋流分布略图，引导学生根据此图小结洋流分布规律，并判断：寒流与暖流、逆时针洋流分布、顺时针洋流分布。

　　（4）总结

　　副热带海区洋流系统的环流方向与大气运动中的气旋还是反气旋旋转方向一致？

　　对比：全球大气环流南北半球共6圈，而大洋环流共几圈？（读图思考）

　　由于南极大陆的存在，南半球的洋流系统实际情况是怎样的？对比南北半球西风漂流的水温。

　　2、洋流对地理环境的影响，引导学生阅读课本p74～75，初步了解洋流对地理环境的影响。

　　（1）暖流和寒流的概念

　　（2）暖流的'作用：增温、增湿

　　北大西洋暖流：西欧海洋性气候的形成

　　（3）寒流的作用：降温、减湿

　　秘鲁寒流：秘鲁太平洋沿岸荒漠气候的形成

　　（4）寒流和暖流交汇：促进渔场形成

　　如纽芬兰渔场、北海道渔场等的形成。

　　【总结新课】洋流对地理环境具有深刻的影响

　　【巩固新课】

　　读图，回答下列问题：

　　（1）哪条洋流沿岸干燥少雨，为什么？

　　（2）a、b、c、d四海区何处可能形成大渔场？

　　（3）从a到c海区，画出航海中的最快捷航线。为什么？若该图是太平洋，请说出被利用的洋流名称。

　　（4）在太平洋中，乙洋流的名称是什么？

　　【布置作业】

　　1、复习本节。

　　2、预习。