关于《彩色的中国》教案

　　《彩色的中国》教案1

　　教学目标：

　　1、通过学习，感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然优美的声音演唱歌曲。

　　2、能正确的演唱歌曲中的休止符和连音，用适当的强度处理歌曲。

　　3、培养学生音乐的兴趣，让学生在生动活泼中感受音乐。

　　教学重点：

　　用轻快活泼，有弹性的声音有感情的演唱。

　　教学重点：准确巧妙的唱准休止符.

　　教学过程

　　导入：

　　一、节奏练

　　多媒体出示一张的地图。师，导入地图是多彩的五颜六色的，每种颜色代表着每一块土地。让我们一起来听下个个部分都代表着什么？

　　聆听歌曲《彩色的》体会歌曲的情绪和节拍？歌曲的旋律优美欢快三拍子

　　二、学唱歌曲

　　1、导入师让我们看下每个颜色都代表什么？

　　师范唱第一部分并让学生用噜哼唱（强调唱法同时注意空拍的演唱）

　　2、师带生填词演唱

　　3、聆听歌曲的第二部分并由师导入在第二部分里出现了个地方是哪里？

　　4、师范唱生用噜轻声哼唱

　　5、学生画旋律演唱全曲并有感情的演唱歌曲

　　三、情感升华

　　观看《中华人民共和国国歌》《爱我中华》视屏感受爱国情感。

　　《彩色的中国》教案2

　　一、教学内容：

　　学唱《彩色的中国》

　　二、教材分析：

　　《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的.创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

　　三、教学目标：

　　1、情感态度与价值观：学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；

　　2、过程与方法：正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

　　3、知识与技能：有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

　　四、教学重难点：

　　重点：用甜美、自然的声音有感情地演唱歌曲《彩色的中国》。

　　难点：对气息的控制，准确而巧妙地唱好休止符，表现歌曲的音乐情绪。

　　五、教学设计

　　1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；

　　2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。

　　3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。

　　六、教学方法

　　讲授法、演示法、参与法

　　七、教学过程

　　导入新课：

　　师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！

　　学唱歌曲《彩色的祖国》

　　1、欣赏《彩色的祖国》

　　师：歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？

　　2、歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿势）

　　3、发声练习：3/4 5 3 1 ｜ 5 3 1 ｜

　　u a

　　4、节奏练习： ×× × 0×｜×× × 0｜

　　5、学习三拍子指挥图式，

　　6、听琴轻唱歌曲第一部分。

　　7、解决难点：

　　歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？

　　8、练习休止符的演唱。（可以采用跟唱法纠正）

　　9、教师范唱第二部分。

　　10、跟琴学唱歌曲第二部分的第一声部。

　　11、视唱第二部分的二声部曲谱。

　　12、随琴填词演唱第二声部。

　　13、合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。

　　14、边唱边指挥，体会乐句的动力感。

　　15、分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥（教师随时纠正错误）。

　　表现歌曲

　　1、 师：歌曲中旋律、力度有细腻的变化，你认为该怎样演唱？

　　2、 试着有感情演唱。（教师随时指导、纠正）。

　　八、创作比赛

　　1、 歌曲可以采用哪些演唱形式演唱（学生讨论）并试着唱一唱。

　　2、 分组比赛演唱歌曲（每组选一名学生指挥）。

　　九、总结

　　我国地大物博，是一个文明古国，作为一名中国人我们应该感到骄傲。我们应该发奋读书，长大后将我们的祖国建设的更加强大。

　　《彩色的中国》教案3

　　活动目标

　　1、运用彩墨表现秋天的树林，注意色彩美，初步学习画面的布局。

　　2、尝试运用中号笔侧锋画树干，进一步尝试运用中锋点画树叶。

　　3、继续注意规范用笔，体验国画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1、课件：秋天的树林。

　　2、树干范画一张，完整的树林范画一张。

　　3、国画工具，冷色系与暖色系的颜料若干。

　　活动过程

　　1、出示幼儿上次活动添画的树林图片，引导幼儿回忆已有经验，导入活动。

　　教师：这是我们上节课画的《彩色的树林》，小朋友们用毛笔点一点、按一按，给树林添画了很多很多漂亮的叶子。我觉得太美了，又去树林看了看，还拍了很多照片。这次的照片和上次的不太一样，我们一看。

　　2、师幼共同欣赏树林图片（树干部分明显的图片）。

　　(1)教师：这些树林里的叶子怎样？从这些照片上看，树林里的树干也特别明显，树干都是什么样的呢？

　　(2)教师：树叶很漂亮，有很多种颜色。树干有粗有细，有高有低，还有的有分叉。

　　3、师幼共同探索树干的画法。

　　(l)教师：树干怎么画呢？是从下往上阃还是从卜往下i呢？哪种更好？

　　(2)教师：可以将毛笔倒下来躺着画树干（侧锋）；也可以用不同大小的毛笔侧锋来画树干，粗细各不相同；还可以从下往土侧锋画树干，画到顶端的时候要轻一点。 （幼儿尝试）

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　注意引导幼儿画出错落有致的树林。

　　5、集体欣赏、交流，引导幼儿从树林的色彩以及树叶和树干的画法等方面来。

　　教师：你喜欢哪幅作品，为什么？你是怎么画的？树叶是怎么画的？树干又是怎么画的？