小学音乐找春天教案（通用六篇）

　　小学音乐找春天教案1

　　教学目标：

　　1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中，感受歌曲明朗、愉快的情绪。

　　2、培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐、对春天、对生活的乐观、积极的情感体验。

　　3、让学生初步了解有关作曲家生平等音乐与相关文化。

　　4、能够从以“春”为主题的古诗和歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。

　　教学重、难点：

　　1、尝试用声音、速度、力度的变化表现赞美春天、渴望春天的心情。

　　2、认识变音记号，学习临时变化音的唱法。

　　课前准备：

　　欣赏《春天在哪里》，播放一些以春天为主题的欢快的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意、暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造一种闲适、松弛的心情。

　　教学过程：

　　导入：

　　（在《春天在哪里》音乐声中进入教室）

　　师：刚才播放的这段音乐大家应该非常的熟悉，能告诉我它的歌名吗？

　　生：《春天在哪里》。

　　师：这首歌表现了什么啊？春天的歌。现在春天的脚步也慢慢走近我们的身边，我想请同学们用自己熟悉的一些诗、歌还有词来描述一下春天。

　　师：同学们表现的非常的好，在这短短的几分钟时间内就说出了这么多关于春天的诗和歌，说明同学们对美丽的春天是多么的热爱。

　　1、聆听（渴望春天）

　　师：首先我请同学们来欣赏一首歌曲，听完之后请你们谈谈你们在歌声中感受到了什么？（运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音乐，初步体会和感受音乐的意境。体会歌曲明朗、愉快的情绪）

　　生：我感受到了大自然……万物复苏等。

　　师：刚才个别同学谈了自己感受，那么我想那些没有举手的同学一定还在回味当中。你们能不能给这首歌来添一个歌名呢？

　　生：《渴望春天》。

　　2、简单介绍音乐大师——莫扎特的出生地、出生时间和非凡的音乐天赋。

　　师：刚才我们听到的歌曲《渴望春天》就是由莫扎特创作。

　　师：关于他你们了解多少呢，在课前我请同学们去查找了一些关于莫扎特的资料，我们一起来分享。

　　生：他是奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一……

　　师：同学们找了非常多的资料，现在我们也初步的了解了一些有关莫扎特的东西。让我们走进他的歌曲中，去领略一番。

　　3、复听《渴望春天》

　　师：下面请再次欣赏《渴望春天》，边听边思考以下问题：

　　A、歌曲的演唱形式：

　　1、男声合唱；

　　2、童声合唱；

　　3、女声合唱。

　　B、歌曲的情绪：

　　1、热烈激动；

　　2、明朗愉快；

　　3、低沉忧郁。

　　C、歌曲的拍号：

　　1、3/4；

　　2、6/8；

　　3、3/8。

　　（六拍子是由两个三拍子组成的）

　　D、歌曲描述了什么样的画面？

　　（第一遍带着问题听音乐，边听边写下前三题的答案。第二遍跟着录音小声哼唱，最后一题同桌互答。）

　　4、学唱歌曲

　　师：同学们用自己的语言描绘出不同的画面，那么不知道用歌声描绘出的画面是不是也一样的美呢？先听老师把这首歌演唱一遍。听完这后我想你们一定也很想来学唱这首歌。

　　（1）师边弹奏歌谱，生轻声学唱，找出自己认为最难唱的一句。讲解升号，装饰音、休止符、不完全小节、连音线。

　　师：在这首歌曲中出现了很多的休止符，必须要注意休止。

　　（2）生随琴轻声的用“啦”来模唱。

　　（3）学唱歌词并且能有感情的演唱。

　　师：这首歌的情绪是怎么样的呢？那我们唱的又是怎么样呢？跟磁带中唱的情绪是一样的吗？（增强了学生对音乐作品情绪的体验，并使学生了解到歌曲的词、曲情绪应一致、和谐。）

　　5、歌曲创编

　　师：请你们用自己喜欢的形式给歌曲进行创编。

　　6、课堂总结

　　师：你看今天春光明媚，空气清新，现在真是个柳绿花红、莺歌燕舞的季节，那么现在就让我们到大自然中感受一下春回大地、万物复苏的景象吧！

　　小学音乐找春天教案2

　　设计理念：

　　《春天举行音乐会》是人音版第6册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四二拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物。从歌曲的学唱中感受春的气息和对大自然的热爱。歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃。为歌曲创编动作，并把打击乐器溶入歌曲中表演，培养学生的小组合作精神。

　　教学目标：

　　1、聆听《春》，感受春的竟境。

　　2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。

　　3、创编歌词，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。

　　教学重点、难点：

　　在乐曲和歌声中感受“春”的意境。

　　教学准备：

　　多媒体课件钢琴学生打击乐

　　教学过程：

　　一、导入：

　　师：同学们好！老师今天发现你们特别精神，很高兴和大家一起这节课，你们准备好了吗？

　　二、新课教学：

　　1、新歌导入

　　师：老师今天给大家带来一首特别好听的乐曲，请大家把眼睛闭上，静静的聆听（课件“春）

　　师：你们想到什么？（春风、小鸟、泉水、雷声……）是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。当我们置身大自然的春天里，会听到许多美妙的声音，你们听这些是什么声音？（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声）

　　生：雨声、风声、雷声、水声、小鸟叫声

　　2、初听歌曲（春天举行音乐会）

　　师：这么多美妙的声音汇集在一起，把大自然的春天变成一场精彩的音乐会，在我们一起来听歌曲《春天举行音乐会》（课件播放《天天举行音乐会》）生：静静的欣赏歌曲

　　师：听出来他们在表演什么吗？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）

　　3、歌曲学习

　　A、分别出示（春雨、春风、春雷、春水）节奏学习

　　（春雨）XX0X|X—|

　　嘀嗒嘀嗒

　　（春风）XX0X|X—|

　　沙沙沙沙

　　（春雷）XXXX|X—|

　　轰隆轰隆隆

　　（春水）XXXX|X—|

　　哗啦啦啦啦

　　（在学习的过程中，复习八分休止、让学生拍打歌曲节奏，在节奏熟练的基础下，导入歌谱，进行视谱学习，唱不准的音跟钢琴学唱。）

　　B、加上动作（弹舌、手摩擦、拍腿、拍手）

　　师：春雨唱歌滴答滴啊真好听，如你是春雨想怎么表演？

　　生：弹舌（学生模仿动作，其他同学一起学，在按歌曲的节奏一起表演）

　　师：那么春风？春雷？春水？（大家一起小组讨论，小组代表表演）

　　生：春风可以摩擦，可以摇课本发出声音，春雷可以轻敲板凳，春水可以鼓掌等等。（大家一起小组讨论，小组代表表演）

　　C、分别出示（春雨、春风、春雷、春水）歌词学习

　　D、老师唱前面歌词，同学唱后面衬词

　　（春雨唱歌）XX0X|X—|

　　嘀嗒嘀嗒

　　（春风弹琴XX0X|X—|

　　沙沙沙沙

　　（春雷打鼓）XXXX|X—|

　　轰隆轰隆隆

　　（春水鼓掌）XXXX|X—|

　　哗啦啦啦啦

　　D、跟琴学唱整首歌曲（出示课件）

　　E、跟伴奏一起唱

　　师：这么优美动听的声音老师都想参加这个音乐会了，你们想参加吗？那让我们赶快再来感受一下这美妙的声音，（再次聆听歌曲《春天举行音乐会》）

　　4、歌曲感情处理

　　春天的音乐会我们都参加了，应该怀着怎样的心情来唱这首歌曲呢？（高兴，快乐）心里高兴，表情应该是怎样的呢？对了，表情好看了，声音就一定好听，让我们用最好的声音来演唱这首歌曲。

　　三、拓展提升（歌曲创编）

　　师：音乐会热闹吗？连森林里的小动物都想参加，猜猜都有谁来了？来的真不少？我们一起来为他们编首歌曲好吗？

　　（如：蜜蜂跳舞嗡、、、小鸟唱歌喳喳、、、青蛙打鼓咚、、、小兔鼓掌哗啦、、、松鼠是个指挥家、、、）

　　四、下课小结

　　同学们，由于时间的关系，我们就不展示了，你可以把这首好听的歌曲带回去给你们的爸爸妈妈听，你们的朋友听，好吗？

　　同学们，春天是美丽的，春天是多彩的，春天是开心的，春天是快乐的，来，就让我们一起走出课室，去寻找春天的足迹，去拥抱美好的春天吧！音乐《春天举行音乐会》，同学们走出教室、、、、、、

　　小学音乐找春天教案3

　　教学目的：

　　1、培养学生对舞蹈的兴趣，激发学生的肢体、表情的发挥和创造。

　　2、在轻松、愉快的气氛中及教师语言的引导下完成舞蹈动作的创编。提高学生的表现力和想象力。

　　3、自创结束造型（摆一摆）。

　　教学重点：

　　1、调动学生参与教学活动的积极性。

　　2、引导学生创新思维

　　教学设备：

　　图片、磁带、录音机

　　教学过程：

　　一、律动（卡通音乐哈巴狗）进教室+徒手操。

　　二、师生问好：欢迎小朋友们一同进入音乐殿堂，共渡美好时光。

　　三、发声练习师：今天的天气怎么样啊？是的，非常好，阳光明媚，太阳照在身上暖和极了。你听白云阿姨在唱什么呀？生：白云飘飘师：轻声唱，有表情的，不要喊叫。

　　四、新课导入

　　1、请学生说出春天来到了，大自有怎么样的变化？

　　2、出示图画，学生描述并理解，教师引导。

　　3、出示对形图，让学生根据画的内容选择先后。

　　师：春天的景色美吗？你们想不想用舞蹈动作及表情把这迷人的景色表现出来呢？鲁老师这儿有二个对形图分别像什么？

　　生：太阳，花等等。

　　师：好好想想，看着这张图，试试看把哪个对形图放在第一好？

　　生：太阳形状放第一（男生在里，女生在外）

　　4、教师语言引导学生自摆动作，师总结。

　　师：“太阳公公露出笑脸放射出金色的光芒”请你们用动作和表情来告诉鲁老师。

　　师：你们可真聪明，想了这么多的动作，你们都把太阳公公的表情给表现出来了。我们来选一种，大家一起表演。（4次）

　　师：“河边的青蛙看者天空叫喊着”也请你们用动作和表情告诉鲁老师，我们也来选择一种。（7次）

　　师：“小燕子自由自在的'天空中飞着，玩耍着”（男生跪着做飞状，女生飞成圆圈）小燕子飞的心情是怎样的呀？

　　师：“草地上盛开着美丽的鲜花”鲁老师看到你们想了这么多动作，很开心，我也想到了，跳给你们看一下，行吗？让我们一起来试一试。

　　师：最后请你们摆个漂亮的造型，可以一人，也可以二人，三人共组合造型。这样一幅美丽的画就变成了我们小朋友的舞蹈啦！

　　5、舞蹈动作串联，选择音乐，表演，给予表扬。

　　6、师生同表演（老师在圆圈里面），学生表演。

　　五、小结你们今天真让鲁老师佩服，想出了这么多好看的动作，跳的非常好，个个都像小表演家。鲁老师从你们的表演中看到了春天迷人的景色，春天使我们的校园更加美丽，同时也在催促我们要好好学习，天天向上，你们说对吗？

　　六、集体舞的音乐走出教室。

　　小学音乐找春天教案4

　　【教学内容】

　　1、唱《春天的小河》

　　2、认：re的唱名、记法和位置

　　【教学目标】

　　1、通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天；

　　2、用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

　　3、通过本课学习，培养学生的环保意识，保护水资源。

　　【教学重点】

　　感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱。培养学生的环保意识，保护水资源。

　　【教学难点】

　　1、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱

　　2、能用熟练用简谱演唱歌曲旋律。

　　【教学准备】

　　钢琴多媒体cd课本

　　【教学程序】

　　师生活动

　　复备

　　一、组织教学师生问好。

　　二、寻找春天

　　1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？让我们一起来欣赏一下春天美丽的景色吧！

　　2。放录音《春天在哪里》

　　多媒体播放图片，以《春天在哪里》作为背景音乐。

　　3、师：你在哪里找到了春天？

　　三、体验春天

　　1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

　　2、录音《春天的小河》。初步感受歌曲的情绪。

　　3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。

　　4、生随录音模唱全曲。

　　5、师有感情地范唱。

　　6、学生巩固练习演唱全曲。要求：情绪与声音要统一。

　　7、歌曲处理：

　　四、表现春天

　　1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。诗人用简短的诗句来勾勒春天、文学家用流畅的语言描绘春天、画家用五彩的笔留下春天的足迹、音乐家用斑斓的旋律诉说着春天的话语……同学们，你们能用自己喜欢的诗句来赞美一下春天吗？

　　2、学生分组进行讨论。

　　3、展示，并且集体进行评价。

　　五、感悟春天

　　1、师：老师给大家准备了一首诗歌，让我们一起再来感悟一下春天吧！春天，我们插上翅膀春天我们插上翅膀，飞过重叠的山峦，去亲近大自然，去播撒新希望。我们闻到花香浓郁，我们听见书声朗朗。太阳在每一个地方升起，点亮每一个孩子的目光。春天我们插上翅膀，学会独自飞翔。当水滴流入大海，当小手儿举成树林，绿色弥漫了世界的心房。

　　2、师小结：

　　春天是恬静的、活泼的、绚丽的。它属于我们大家。今天，春来了，来年，春天还会和我们相见，但是，人的春天却只有一季，希望同学们能珍惜美好春光，愉快学习、健康成长。春天我们插上翅膀，学会独自飞翔！

　　通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。并发表自己的见解。创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

　　《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。

　　促使学生能融入到自己创设的音乐氛围中。学会正确的评价自己和他人。培养学生的集体主义观念及对祖国、对大自然的无比热爱之情。师生共同演绎烘托课堂气氛。

　　小学音乐找春天教案5

　　教学思路：

　　“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

　　本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

　　第一课时：

　　教学内容：《春天来了》

　　教学目标：

　　1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。

　　2、观赏春天的图片，聆听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来

　　3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞

　　教学重点：

　　歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。

　　教学难点：

　　学会用优美动听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲情绪。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好。

　　二、组织学生编排座位。

　　三、新课教学

　　1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

　　2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

　　3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。比较一下，每句有什么不同。

　　4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。

　　5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。即划旋律线，感受音乐的旋律走向。比较两句不同的音乐旋律走向。

　　6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。

　　7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。

　　8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。

　　四、课堂小结。

　　第二课时：

　　教学内容：《春天在哪里》

　　教学目标：

　　主动参与音乐活动，寻找春天，感受春天带给我们的喜悦，通过学习掌握歌曲的知识点。

　　教学重点：

　　指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　歌曲的第五六乐句的节奏唱法。

　　教学过程：

　　一、复习歌曲《春天来了》

　　二、学唱歌曲

　　1、欣赏范唱：多媒体展示歌曲《春天在哪里》，请同学们欣赏之后，说说春天都有哪些亮丽的景色？

　　小学音乐找春天教案6

　　教学内容：学唱《我和小树来比赛》

　　教学目标：

　　通过学习《我和小树来比赛》，引导学生立志像春天的小树苗一样，长成祖国的栋梁之材。

　　教学重难点：有感情地歌唱《我和小树来比赛》

　　一、组织教学

　　二、教学过程

　　同学们，春天这么美好，我们在美好的春天里应该做些什么？你知道3月12是什么日子吗？

　　生：…

　　师：在这天我们该做些什么啦？

　　生：

　　1、同学们说的很对，如果我们不植树，不保护环境，以后的春天会是怎样的啦？

　　生：…

　　2、同学们都很热爱春天，下面就让我们唱着快乐的歌儿一起植树去吧！播放歌曲《我和小树来比赛》

　　（1）你们谁能告诉我这首歌曲的特点啦？

　　生：师点评：这首歌曲旋律流畅、节奏鲜明活泼，表现了小朋友在春天植树的好心情。

　　学生跟着琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍

　　（2）学生朗读歌词

　　3、老师教唱歌曲2遍

　　（1）跟琴演唱歌曲，强调要注意歌曲的情绪。老师首先范唱一遍。

　　（2）学生有表情地清唱一边

　　（3）分组表演，（一组唱时另一组跟琴做动作）

　　4、创编舞蹈表演

　　（1）两名学生为一个小组进行创编。老师可在这个过程中加以提示

　　（2）请跳得好的小组到台上来表演。其他的同学在下面自由表演。

　　老师小节：同学们，小树在这大好的春光中快乐成长，我们小朋友也应该像小树一样，在党的阳光、雨露滋润下，茁壮成长，要像小树一样成为栋梁之材。