大班数学：9的组成

大班数学：9的组成

　　活动目标：

　　1、在操作中感知9的组成，了解9分成两份由8种不同的方法，学习按序分合。

　　2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系（增1、减1）、互换关系。

　　3、鼓励幼儿边操作边记录，会分工合作。

　　活动准备：

　　1、教具：绒板、记录纸、音乐《找朋友》

　　2、学具：（1）人手1张数字卡片贴在椅子底下（分别是1-8）。

　　（2）区域8个。

　　1号2号区域：扔纸片游戏，记录纸1张，笔1支

　　3号4号区域：投篮游戏，记录纸1张，笔1支

　　5号6号区域：黑白配游戏，9人，记录纸1张，笔1支

　　7号8号区域：吸管落地游戏，记录纸1张，笔1支

　　活动过程：

　　一、游戏导入，复习8的组成

　　游戏：球碰球。

　　教师出示数字8：你的球数和我的球数合起来必须是8。嗨嗨，我的1球碰几球？（嗨嗨，你的1球碰、7球）。

　　也可请幼儿与幼儿之间玩球碰球的游戏。

　　二、在玩中学习，记录9的组成

　　1、操作并记录

　　师：今天老师准备了几个好玩的游戏，请你们自己选择喜欢的区域去玩一玩。

　　师：先数一数一共有几个玩具，记录在格子里。大家一起玩一玩，分一分，每玩一次，都要记录在表格里，有重复的只记一次。

　　2、展示各组操作记录

　　师：你玩得是哪一组的游戏？怎么玩的？怎样记录的？

　　3、引导幼儿发现互补和互换的规律

　　（1）互补关系

　　师：把9分成两份有几种不同的方法？（8种）

　　左边的数字有什么变化？（增加1个）

　　右边的数字有什么变化？（减少1个）

　　（2）互换关系

　　师：你和大家记录的不一样？为什么要这样记录？

　　4、巩固认识9的分合

　　师：9可以分成1和8，那么1和8合起来是几？

　　三、游戏找朋友，巩固对9的组成的认识。

　　师：找到一个好朋友，你的数字和好朋友的'数字合起来要是9。

　　音乐响，幼儿找朋友。

　　四、活动延伸

　　在区域活动中投放此类游戏，幼儿可以轮流去操作和记录。

　　五、活动评析：

　　教师在此次活动中设计了投篮、黑白配、扔纸片等游戏，这些游戏都是幼儿平时熟悉而又非常喜欢玩的游戏，通过这些有趣的游戏引导幼儿在玩中、在操作中学习9的组成，记录9的组成，充分体现了“在玩中学、在学中玩”的教育观念。

　　活动中教师精心设计的提问：“把9分成两份有几种不同的方法？”“左边的数字有什么变化？”“右边的数字有什么变化？”“你和大家记录的不一样？为什么要这样记录？”引导幼儿一步一步、逐层深入去发现互补互换关系，提问的设计充分体现了以幼儿为主体地位，教师为主导地位的学习。

　　在活动中，幼儿自由分组、自由选择、自主分工操作，教师并没有给与干涉，充分体现了幼儿的自主性。