中班数学活动《我和“4”做朋友》

中班数学活动《我和“4”做朋友》

　　一、设计意图：

　　通过让幼儿认识数字“4”的教学活动，加强幼儿的感知能力，让幼儿学会观察、认识生活中的事物，热爱生活，以及增强幼儿对数字的学习兴趣。

　　二、学情分析：

　　4—5岁的幼儿正上幼儿园中班，他们喜欢跑、跳等活动，表现出

　　（1）活泼好动；

　　（2）辨别是非能力增强；

　　（3）思维以具体形象为主；

　　（4）好提问题；

　　（5）口语发展迅速；

　　（6）以无意识记忆为主等心理特点。

　　三、活动目标：

　　认知：知道4以内的数量，认识数字“4”；

　　行为：能表达物体的数量，能按物体大小的差异进行4以内数的排序；

　　情感：积极参与到活动中，对数字认识感兴趣。

　　四、活动重难点：

　　重点：知道4以内的数量，认识数字“4”；

　　难点：能表示物体的'数量，能按物体大小差异进行4以内数的排序。

　　活动准备：

　　材料：数字卡片（标有1 2 3 4）；一面红旗；幻灯片数张（动物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…）

　　经验：对数字不陌生；

　　情境：教师深动讲述，集中幼儿注意力。

　　五、活动过程：

　　复习数字“1”“2”“3”

　　猜猜我是谁？

　　教师将之前准备好的卡片，让“1”“2”“3”三个数字背对小朋友，让小朋友随意选一张卡片，然后抽选小朋友起来猜数字。

　　大家一起复习“1”“2”“3”，边看边说，加深印象。

　　（二）认识“4”

　　1、师：今天，老师给大家带来一位新朋友，她是谁呢？

　　2、教师出示标有“4”的卡片。

　　师：咦，有小朋友认识我们这位新朋友吗？

　　3、师：那老师带大家一块来认识这位新朋友。

　　（1）她的名字叫“4”—si，她长得像一面小红旗；

　　（2）她比“3”小一岁，所以她总是排在“3”的后边；

　　（3）她有一个小小的愿望，这个愿望是什么呢？原来她想和幼儿园里的小朋友做好朋友，所以，今天她来到了我们的幼儿园；

　　（4）教师出示“4”的卡片。

　　（三）手指游戏辨数字“1”“2”“3”“4”。

　　1、师：今天，我们都认识了“4”，那我们邀请“1”“2”“3”“4”一起做游戏吧。

　　2、讲解游戏规则：

　　师：大家听老师口令，当听到：“咕噜，咕噜，小指小指伸出“1”大家伸出一个手指”注意：小朋友的手要藏好，不能让老师看到，老师说几就伸出几个小指头。

　　（四）数字排排坐：

　　1、师：玩了游戏老师要表扬小朋友们，大家真棒，接下来老师要考考大家了。

　　2、规则：打乱“1”“2”“3”“4”数字顺序，让幼儿进行依次排序。

　　3、师：老师把1 2 3 4安排在各个地方，大家快速找回来，让他们坐在自己正确的座位上。

　　（五）图片找一找：

　　1、教师播放幻灯片，让幼儿找出数字对应的图片，并大胆表达出来。

　　（六）结束部分：

　　教师带领幼儿复习数字“1”“2”“3”“4”。

　　六、活动延伸：

　　带领幼儿到科学领域数字区角认识更多数字，了解与数字相关的事物信息。