三年级上册语文《在牛肚子里旅行》第一课时教案三年级

　　学前准备

　　1、查找资料了解牛胃的特殊构造和功能。（学生）

　　2、预习生字、词语，制作生字词语卡片。（学生）

　　3、制作多媒体课件，课文朗读录音。（教师）

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　学习目标

　　1、认识15个生字，会写13个生字。能正确读写词语。

　　2、正确流利地朗读课文，了解课文内容。

　　学习重点认识生字，理解读写词语。

　　学前准备

　　1、制作教学课件，课文朗读录音。（教师）

　　2、了解牛吃食的`特点，预习课文。（学生）

　　教学环节导案学案达标检测

　　一、揭题质疑，导入新课（用时：5分钟）

　　1、板书：旅行，组织交流。

　　2、板书：旅游。

　　3、把课题补充完整。

　　4、引导学生质疑：读了课题，你有什么问题想问吗？

　　5、说说自己去哪里旅行过，感觉怎样。

　　6、区别“旅行”和“旅游”的意思。

　　7、齐读课题。

　　8、学生质疑问题预设：谁在牛肚子里旅行？谁在牛肚子里旅行？

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　　二、初读课文，随文识字（用时：13分钟）

　　1、老师巡视，指导学生自由读课文。并给自然段标序号。

　　2、指导学生学习新字、新词。教师重点指导。

　　3、学生熟读课文，画出文中的生字新词。

　　4、小组之间利用识字卡片互相交流识字方法，自学生字新词。 5、给带点字选择正确读音。

　　捉迷藏（cánɡ zànɡ）

　　答应（dá dā）

　　几乎（jǐ jī）

　　5、比一比，组词。

　　怜（）管（）

　　冷（）官（）

　　三、再读课文，整体感知（用时：17分钟）1。指导学生再读课文，思考：

　　（1）谁在牛肚子里旅行？

　　（2）红头为什么会到牛肚子里旅行？

　　1、引导学生整体把握课文内容。

　　3、自读课文，读通、读顺，并思考：读了课文后知道了什么。

　　4、全班交流思考题。

　　红头是怎样在牛肚子里旅行的？

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　　牛吃食有什么特点？

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　　四、课堂小结（用时：5分钟）

　　1、教师引导学生，归类复习本节课的生字。

　　2、要求学生有感情地朗读课文。

　　3、学生在教师总结的基础上进一步巩固生字词。

　　4、学生分角色朗读课文。

　　5、读拼音，写词语。

　　lǚxínɡjiùｍìnɡ

　　（）（）

　　ｋěliánliúlèi

　　（）（）

　　ɡānɡcái

　　（）