活动目标:
了解故事内容,感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理和行为。
学习豆芽兵遵守诺言,坚守职责的优秀品质。
活动准备:
挂图2号;《小朋友的书??我长大了》;磁带及录音机。
一颗香甜、诱人的草莓(实物)或贴图。
活动过程:
出示草莓贴图,说说这是一颗什么样的草莓?
教师出示挂图,讲述故事。
教师完整讲述故事。并向幼儿提问:故事里把草莓称作什么?故事里讲到了谁?说了一件什么事情?
教师讲述故事的前半部分(开始至“山谷里又变得安安静静了”)。幼儿倾听,教师提问。
谁想吃草莓?(大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟)是谁当乐酸妹妹的警卫?
当它们吃不到草莓时,分别对豆芽兵说了什么话?豆芽兵是怎么回答的?
教师讲述故事后半部分。提问:
酸妹妹有做呢样的香味与汁水?豆芽兵用哪些方法,克制住了自己,不吸草莓汁?
就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时,它想起了谁说的'话?这时。它又是怎么做的。
使用《小朋友的书??我长大了》第19~24页“豆芽兵和酸妹妹”幼儿观察图片,教师播放故事录音。
讨论。
豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习。
找找我们的值日生中,谁也像豆芽兵一样,做事情时,不受干扰,认真履行自己的责任?
活动反思:
《豆芽兵和酸妹妹》在这个故事中,作者把故事中的“草莓和豆芽”拟人化,塑造出各种拟人化的小动物形象,深受幼儿喜欢。
故事里,当野草莓红的时候,小动物都想尝一尝酸妹妹,酸妹妹在豆芽兵的保卫下安全度过。当豆芽兵闻到酸妹妹酸酸甜甜的香味,看到鲜红欲滴的汁水的时候,豆芽兵也流下了口水。但是,豆芽兵通过各种方法克制住了自己,没有尝一口,甚至连闻都没有闻。
这个故事中,应把豆芽兵那乐于助人、坚守岗位、终于职责、说到做到等这一中心思想贯穿整个故事,贯通与生活活动之中。不过从幼儿的反应来看,似乎这一中心思想有点偏离。故事中豆芽兵的思想没有很好的与孩子们产生情感共鸣。
本次活动幼儿的积极性很高,对故事也很感兴趣,活动结束后幼儿也能够很好的理解故事内容。其实在这次活动中,我可以引导幼儿“如果你是豆芽兵,你会怎么做?”或许就这一个问题,在幼儿的换位思考下,我与孩子们之间的情感能够进一步的得到共鸣。
活动目标:
1.通过操作活动,深入探究和了解光和影的关系。
2.乐意参加制作和操作活动,感受成功的快乐。
活动准备:
1.手电筒每人一只。
2.白纸每人一张,四肢伸开的小熊图案,剪刀,胶水。
活动过程:
(一)通过回忆观看皮影戏的过程,激发幼儿动手制作的兴趣。
1.我们上次看了皮影戏,你觉得有趣吗?哪里有趣?
幼儿说一说自己的看法。
2.老师今天又带来了一只会跳舞的小熊,你们看看它是怎样跳舞的?
教师向幼儿展示“会跳舞的小熊”。将小熊图案粘贴在一张白纸上,把四肢向上折起。用手电筒从白纸的另一面照过去,可以看到小熊四肢的影子随着光线的移动而摇摆,好象跳舞一样。
(二)引导幼儿讨论“会跳舞的小熊”是怎样制作的。
1.怎样才能让你的小熊跳起舞呢?请小朋友自己动手试一试。
2.幼儿进行操作。
(三)幼儿制作,教师巡回观察。
1.教师:你是怎样制作的?你是怎样让小熊跳起舞的?
2.教师注意观察,引导有困难的幼儿向同伴学习,寻找解决问题的办法。鼓励制作成功的幼儿向全体幼儿展示,并引导幼儿观察其他幼儿是如何让小熊跳起舞的。
3.活动小结。
活动延伸:
区域活动:在美工区里可发挥幼儿的想象力,让其画出他们喜欢的动物,然后剪下来。关键是要让幼儿认识到,动物需要活动的身体部分不能粘贴在纸上。
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