活动目标
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、了解数字的重要性,初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。
3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录,发展幼儿观察、分析的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点
重点是:让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义
难点是:引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用
活动准备
1、物质准备:观察记录卡、记录笔一套
2、环境准备:创设相关数字的隐性教育的环境。如:时钟、挂历、扑克牌等
3、知识经验准备:在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。
活动过程
一、开始环节:——寻找数朋友
今天,有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友,可它们藏了起来,我们一起去找一找。(教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友,鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。)
二、基本环节:我们的数朋友
1、幼儿园里的数朋友
教师:你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(集体交流,师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”,并说一说这些数字有什么作用。)
2、生活中的数朋友
教师:除了我们刚才找到的数朋友,你在生活中还见到哪些数字朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录:在自己家里,商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的.用途)
3、特殊的数朋友
教师:我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友,帮我们脱离危险,它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿了解数字一般作用的基础上,更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣,知道它们的特殊用途并进行记录。如:110报警电话、119火警电话、120急救电话……)
三、结束环节:离不开的数朋友
教师:如果生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联系实际,想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼儿理解生活中离不开数字,数字在人们生活中的重要性)
四、延伸环节:
1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录,完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。
2、找一找节日中的数字。(如:六一儿童节)
3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。
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