第一课时
一.导入新课
小朋友们,我们学习了上面的一课《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我们要学的新课文是说太阳落山时天空景色很美。新课文题目是——
板书课题,齐读。
二.指导看图,解释题意
出示投影
1 图上的太阳是什么样儿,什么颜色的?它正朝哪里走?
2 太阳周围的云有哪些颜色?
3 太阳下面的山是什么样儿,什么颜色?
4 由学生按以上顺序观察画面,认真组织语言,说说自己的感受。
5.小结图意。
6.学习课题里的生字。
四.初读指导
1.自学生字词。
2.检查自学情况。
a 指名读词语。
b 了解词语掌握情况。
c 齐读田字格里的生字。
3.各自轻声读课文。
4.分段指名读。
5.理清脉络,说说每段的意思。
6.谁来把5个自然段分成三部分。把意思概括一下。
五.精读训练
1.指名读第一段。
2.“日落”是什么意思?
3.这一段里的“傍晚”和“日落”两个词的意思有什么关系。
4.为什么说“爷爷和奶奶带着我去看日落”,而不说“我带着爷爷和奶奶去看日落”?
5.小结。
6.布置作业:读抄词语。
第二课时
一.听写词语。
二.继续精读课文
第二段
1.指名读。
2.这一段有几句话?第一句话说了什么?“西斜“是什么意思?“刺眼”是什么意思?
3.第二句话说了什么?
4.第三句话写的是什么?请学生上台来画“连绵起伏的西山”?理解“余辉”的意思?老师在黑板上画出来。看着黑板上的简笔画,让学生说说自己的感受。相机理解“壮丽”。
5.小结。齐读。
第三段
1.指名读。
2.这一段有几句话?第一句说了什么?
去掉“慢慢”,体会意思有什么不同。
3.第二句说了什么?为什么后面用了省略号?这里的“……脸”说的是什么?“身边的云”是什么意思?靠近太阳的云染成了黄色、红色、紫色,这景象美不美?这样的美景是谁造成的?有感情地朗读。
4.小结。齐读。
第四段
1.默读。
2.“太阳的脸变得更红了”说明了什么?
3.第二句说了什么?为什么说“轻轻地走向……”?这时太阳已经看不到了,只看到什么?
4.小结。齐读。
齐读二、三、四段。
第五段
1.指名读。
2.爷爷脸上的“红光”是哪里来的?爷爷说的话说明了他的什么心情?感情读。
3.有感情地齐读。
三.总结
这篇课文用生动、具体的语言,描写了夕阳西下时的美景。你们读了有什么感受?
四.练习感情朗读。
第三课时
一.检查练习朗读情况。
指名三人感情读,教师相机指导
二.指导背诵
1.教师范读,学生掩书认真听。
2.教师指着板书内容,逐段引背,学生分段试背。
3.学生看板书内容,练习全文背诵。
4.指名试背。
5.同桌交互背。
6.齐背。
三.写字指导
四.作业。
1.抄写生字。
2.组词:
皮()主()夕()
披()往()多()
3.在括号里填上表示颜色的词语。
()的天空()的云朵
()的太阳
教学反思
首先说说我的教学设计。这是一篇非常美的课文,也是积累文字的好材料。全文共5个自然段,语言生动形象、读起来十分流畅。第一自然段较简单,学生知道(时间、人物、事件)就行。第二到四段是本文重点,是精彩部分。第二段我设计通过画画来理解“西斜、收起了刺眼的光芒、余晖、深蓝、连绵起伏、壮丽”等词语。第三段让学生自主学习,问:下沉的太阳变得更美了,你从哪儿看出来?进行交流。第四段让学生读,他人点评好在哪儿?抓词语“更红、轻轻地、灿烂、遥远”等词语来反复诵读,从而理解,并让他们再次来画画。第五段抓句子“夕阳真美呀!”,反复诵读,理解爷爷话中的含义。最后让他们再赞一赞夕阳,回到课题,深化课题。
在教学需要的情况下,我自制了幻灯片辅助教学。用直观、漂亮的图片和录象,帮助学生理解词语、句子、课文内容。并用来指导背诵。
本课的一大特色,也是较成功的地方就是,利用简笔画来理解词语,从而理解课文内容,这样能让学生对较陌生的夕阳西下能更直观易懂。这个设计我是在陆凤娟老师上过的《夕阳真美》中得到的一点提示与灵感。帮我较容易的处理好了这些难懂的词句。
随文学字是我的一点小尝试,效果一般吧。还是觉得放在后面会更好些。
上下来感觉不足的地方是:1、对第二段中的“披”字有所疏忽,应在山头用粉笔画上淡淡的颜色。2、要在课堂上留下3分钟左右让学生练习写字,这也是低年级的教学目标、重点。3、我自己觉得主线抓得还不是非常清晰。因为用了简笔画、课件等辅助教学,课堂上的思路会容易乱,不过效果和目的达到了,还算成功。
一、教材分析、
课文以形象、生动的'语言,描绘了夕阳西下时的瑰丽景色,抒发了对美好大自然热爱之情。作者依循太阳西斜 --下沉--走向西山背后的顺序,具体地描绘了夕阳西下的景色。
二、教学目标:
知识与能力目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会10个生字,其中田字格上面的只识不写,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语在课文中的意思。
3、了解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
过程与方法目标:
借助课文语言材料,通过朗读课文,感受夕阳西下的美景。
情感与态度:
激发学生热爱大自然思想感情。
三、教学重点、难点:
1、识字、写字。
2、理解课文第二、三、四自然段。
四、教学准备: 1、多媒体课件。2、词卡、小黑板。
五、课时安排:3课时
第一课时
教学要求:
1、初读课文理解课文大意,读通课文。
2、学习部分生字。
教学设计:
一、揭示课题,释题。
1、课前播放有关夕阳的影像资料。
2.一曲动听的音乐,将我们带入了美丽的傍晚。
3.板书课题: 夕阳真美。
4、傍晚快要落山的太阳叫夕阳
二、初读课文
1.师范读
2、读自己最喜欢的课文段落,找出生字。
2.教学生字。
生字
读音
部首
笔画
组词
笔顺
披
壮
美
身
3.理解词语
壮丽:雄壮和美丽。
往下沉:朝下面落。
4.指名读课文,正音。强调:沉、身都是前鼻音;傍的声母b,不是p;烂的声母是l不是n.
三、指导书写
余:第五笔是竖钩,不是竖,最后两点左右对称。
沉:右上部横钩的横部宜长,右下部横折弯钩的横部宜短。
四、当堂巩固
完成《习字册》上的练习。
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