大班科学教案米中取物

大班科学教案米中取物1

　　活动目标

　　1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。

　　2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。

　　3、初步尝试记录的方式。

　　活动准备

　　大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

　　活动过程

　　一、情景引入：

　　(1)“烧饭的'阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。

　　(2)出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 (夹子、小筐、漏勺)

　　二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净?

　　问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。

　　三、幼儿操作

　　(一)第一次操作

　　(1)、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。(停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐)

　　(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

　　(二)第二次实验

　　(1)提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

　　(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次，在哪个格子里记录)

　　(3)观察记录结果，哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。

　　四、讨论总结：

　　“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快?”

　　幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净;漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开;夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。

　　小朋友，走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。

大班科学教案米中取物2

　　活动目标

　　1、幼儿能够根据需要选择恰当的工具，把花生从米中取出来，激发幼儿对探究活动的兴趣。

　　2、能积极参与活动，用简短的语言表达自己的观点。

　　3、初步尝试记录的方式。

　　活动准备

　　大盆6个、小筐、夹子、漏勺、托盘、花生、小米等物每人一份。记录图表。

　　活动过程

　　一、情景引入：

　　(1)“烧饭的阿婆不小心把花生和大米混在了一起，她想请咱们班小朋友帮助她把花生和大米分开”，请小朋友想想有什么办法。

　　(2)出示各种工具，与幼儿共同认识工具以及简单的功用。 (夹子、小筐、漏勺)

　　二、猜想预测：请小朋友猜猜看，哪种工具分得又快又干净?

　　问题探讨：幼儿自由发表自己的想法。

　　三、幼儿操作

　　(一)第一次操作

　　(1)、幼儿自选工具，把花生分拣到托盘里。(停止时，要求幼儿把工具放回原处整齐)

　　(2)、幼儿分别来讲讲用工具分花生和小米的情况。

　　(二)第二次实验

　　(1)提出要求：仔细想一想哪种工具你还没试过，请再换种工具试试。

　　(2)记录再次实验用的工具(看看这是第几次，在哪个格子里记录)

　　(3)观察记录结果，哪种工具分得又快又干净?记录在表格中。

　　四、讨论总结：

　　“今天我们发现用小筐分花生和小米又快又干净，为什么小筐能分得那么快?”

　　幼儿观察小筐并与其他的几种工具进行比较得出结论：小筐有眼，可以把小米漏下去，把花生留在筐里，所以分得又快又干净;漏勺也有眼，但眼儿太小，小米漏不下去，所以不能把花生和小米分开;夹子能分开，但是一次只能夹一个，太慢了。所以说，哟内蒙古小筐分花生和大米最快最干净。

　　小朋友，走!咱们把分好的花生和大米给阿婆送去，并把这个好办法告诉她，让她以后再遇到这样的困难就有办法了。