小学语文教案：《一次比一次有进步》

　　【教学目标】

　　1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

　　【教学重点难点】

　　要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。

　　【教学准备】

　　生字卡片，歌曲磁带，课文录音，课件

　　【教学安排】

　　2课时。

　　第一课时

　　【教学目标】

　　认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。能正确地朗读课文。

　　【教学过程】

　　一、导入新课，整体感知

　　1、动画激趣：大屏幕放映《秋天的菜园》（配上乐曲《小燕子》）

　　2、谈话激趣：看了这组连环画，你想说什么？

　　3、揭示课题，感知全文。

　　导入：是啊，秋天的菜园多美呀！菜园的外边有一座房子，可爱的小燕子和妈妈就住在这屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。

　　演示利用课文插图制作的动画片，教师范读课文，学生边听边欣赏动画。

　　交流：听了这个故事，你知道了什么？

　　过渡：这个有趣的故事名叫《一次比一次有进步》。（出示课题）

　　读课题，学习生字“次”，指名读，齐读。

　　二、尝试学习，识字读文

　　1、自由读课文，标一标，课文有几个自然段？

　　2、小组合作学习。（各组选一段尝试自学）

　　学习任务：

　　⑴用喜欢的符号标出生字、读准字音。

　　⑵用好办法记住生字的字形，并给它们找找朋友（组词）。

　　⑶先画出带有生字的句子逐句读一读，再把这段话连起来读正确、读流利。

　　⑷合作方式：

　　组长组织大家围绕上述任务学习、交流。

　　明确分工各负其职，人人做好当小老师的准备。

　　如：可以一人负责教生字的读音，一人负责介绍识记生字的方法并组词，一人负责领读带有生字的句子，一人负责指导朗读整段话。

　　⑸教师巡视，了解学情。

　　三、学生汇报交流，教师点拨指导

　　1、各组轮流上台，人当小老师，指导其他小朋友学习课文的其中一段。

　　⑴在汇报交流过程中，各组的组员之间、台上的小老师与台下的小朋友之间可以互相补充。

　　⑵教师点拨：引导学生读准生字字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翘舌音、前鼻音，“样、兴”"是后鼻音，“么、得”读轻声。

　　鼓励学生用自己喜欢的、有效的方法识记生字，并认识“王字旁”。

　　帮助学生把每一段课文都读得正确、流利。

　　指导学生学会评价。

　　2、小组合作学习本组选择的段落之外的三个自然段，教师巡视指导。

　　四、朗读全文，巩固生字

　　1、同桌练读；各组练读。以小组为单位比赛，比比哪一组读得最正确、流利。

　　2、巩闹生字：出示生字，学生开火车读。

　　创设菜园情境，做“摘柿子”游戏。（方法同"摘果子"游戏，复习生字和词语）

　　五、指导书写“回、皮”

　　1、学生观察范字，然后分别描红，再试写一个。

　　2、对照范字评一评。选择出现问题较具普遍性的作业，引导学生对照范字评议。

　　3、教师范写，提示要点：“回”字要先写里面的小口，后关门，整个字形的特点是形态稍扁、上宽下窄；“片”字的.第一笔“竖撇”要先竖后撇，由重到轻。

　　4、学生练习。

　　六、布置作业

　　1、跟好朋友一起，分角色朗读课文。

　　2、想一想：燕子妈妈为什么夸小燕子一次比一次有进步？

　　4、收集蔬菜、水果的图片。

　　第二课时

　　【教学目标】

　　能流利地朗读课文。理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

　　【教学过程】

　　一、复习导入

　　1、做“走迷宫”游戏，复习本课生字词。

　　2、导入：小明友们识记生字真是一次比一次有进步！那么，燕子妈妈为什么也夸小燕子一次比一次有进步呢？

　　二、指导朗读，理解感悟

　　1、小组合作，读读议议：

　　一起把课文读一至二遍。

　　讨论：小燕子去菜园看了几次：每次看到什么？燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？

　　2、全班交流，学会读书：

　　组织交流，指导学生学会用“读一读、标一标、圈一圈、画一画”等方法来读书。例如：

　　小燕子去菜园看了几次──用序号把三次分别标出来。

　　每次看到了什么──用喜欢的线条把写小燕子三次不同发现的句子画出来，再当当小燕子，把句子读一读。（引导学生通过朗读体会小燕子有所发现后的快乐心情）

　　除了小燕子的三个发现，小朋友再读读课文，看看茄子和冬瓜还有什么不同？（躺、挂）

　　你是从课文的哪一自然段知道的？

　　燕子妈妈为什么夸小燕子──用喜欢的符号圈出妈妈每一次夸小燕子的话，再当当燕子妈妈，也来夸夸观察认真仔细的小燕子。

　　出示课件（课文插图二的动态效果图）引导学生跟小燕子一起仔细观察茄子与冬瓜的不同。

　　3、分角色朗读课文。同桌读，指名读。

　　三、表演课本剧

　　1、各组排练。

　　2、以小组为单位进行课本剧表演比赛，评选明星小组。

　　3、全班有感情地齐读全文，边读边配上动作。

　　四、巩固练习

　　1、做“钓鱼”游戏。练习用“一次比一次有进步”、“仔细”、“什么”分别说句子。

　　2、完成课后的“读读说说”。

　　五、指导书写“皮”

　　1、认识新笔画“横钩”：

　　教师介绍笔画并范写。（写时左低右高，钩短小有力）学生书空。

　　识字积累，进一步认识新笔画，在你认识的字中，哪些字中有“横钩”这个笔画？

　　2、书写“皮”。教师范写，学生描一个、写一个，师生评议，学生练写。