《郊外活动》教案范文

《郊外活动》教案范文

　　教学目标：

　　1. 能通过收集、汇总信息，解决生活问题。

　　2. 会用两种形式的竖式计算连减。

　　3. 养成规范、公正的书写习惯。

　　教学重点：

　　掌握用竖式计算连减的方法。

　　教学难点：

　　正确计算连减式题。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　1. 小朋友，前几天我们学习了加减混合和连加，学会了用两种形式的竖式计算加减混合和连加。现在老师这里有几道这样的题，请你选择自己喜欢的方法列竖式计算。

　　34+28+1675-56+27

　　（独立完成，交流。）

　　2. 在用竖式计算加减混合和连加时，我们可以列两个分开的，或者一个连在一起的竖 式进行两次计算。

　　3. 用这两种方法列竖式计算的时候要注意些什么？

　　二、新授

　　1. 小朋友，春天到了，小巧的班级准备出去春游了，她负责买面包，在买面包的过 程中她碰到了难题，我们一起来看看她碰到了什么难题。

　　（出示情景图）

　　2. 谁能用简单的话说说她碰到了什么难题。

　　（小巧到商店买面包，她买了28个巧克力面包，19个草莓面包，总共86人，需要86个面包，还缺几个面包？）

　　3. 要解决这个问题，你准备怎么列式计算？

　　（先独立思考，再小组交流怎样算方便、简单，记录在纸上。）

　　4. 交流比较。

　　学生讲方法，师板书：

　　①86-28=58 58-19=39

　　②86-28-19=39

　　86-285858-193986- 285858- 1939

　　师：在做两位数的减法时我们要用竖式来帮忙。在计算时要注意个位不够减时要向十位 “退一作十”再减。

　　③86-28-19=39

　　86- 2858- 1939

　　④86-28-19=39

　　86- 28- 1939

　　师：小朋友算得都很好，有的小朋友是分两个算式进行2次计算，有的小朋友是列一个 连减算式用两个竖式计算，还有的也是列一个连减算式但只用一个竖式计算，这些方法 都行。

　　师：比较一下这两种算法（②、③），你喜欢哪种方法，为什么？

　　生：第三种比较简单，算式和竖式都只用一个，一样计算但方便快捷。

　　师：用这种方法列竖式的时候要注意些什么？

　　生：1. 写竖式时数位要对齐，抄写要准确。

　　2. 个位不够减时要向十位“退一作十”再减。

　　3. 横式的结果不要遗漏。

　　师：用第二种方法列竖式计算的时候要注意些什么？

　　生：第一个竖式的答案抄到第二个竖式时要注意不要抄错。

　　小结：这两种方法各有各的优缺点，在同学们自己做题时，可以选择一种自己最喜欢的、 最方便的`方法。

　　三、巩固练习

　　你们是怎么想到的？你们真聪明，把加减混合、连加的方法都用到了连减的题目上。 我们一起来算一算，你们觉得这种方法好吗？为什么？ 连减和连加不同的是：不可以列三层楼的竖式的。（擦掉板书）

　　用你喜欢的方法笔算： 64-7-12= 87-39-28= 生独立完成，师反馈交流。

　　四、小结

　　今天你学会了什么？在笔算连减算式的时候，应注意什么？