大班语言：爱打洞洞的老爷爷

大班语言：爱打洞洞的老爷爷

　　教学目标：

　　1、能仔细观察故事画面，大胆猜测故事情节，理解故事内容。

　　2、了解生活中离不开有益的洞洞，积极探讨还可以在哪些地方打有用的洞。

　　3、引导幼儿去关心爷爷奶奶的退休生活。

　　活动准备：

　　1、《爱打洞洞的老爷爷》PPT，故事录音

　　2、幼儿对火车检票员的工作有所了解

　　3、皮带、穿起来的书

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师带来一个有趣的故事，和你们一起听一听、看一看。

　　2、出示图一，“就是关于这位老爷爷的故事。”

　　二、理解故事内容

　　1、理解故事上半部分图一：

　　教师：我先来介绍一下这位老爷爷，看到老爷爷手中的`东西了吗？这是检票夹。“原先，老爷爷是火车站的检票员，现在老爷爷退休了，没有车票让他打洞洞了。”

　　提问：原先老爷爷是干什么的？

　　什么叫退休？

　　图二：

　　提问：你觉得为什么花的叶子上有这么多洞洞？

　　你怎么知道这些洞不是虫子咬的？

　　图三、四

　　提问：为什么这些菜只能卖给老爷爷？

　　为什么刚才老奶奶问老爷爷花的事和听见重重的敲门声，老爷爷都当没听见？

　　图五、六：

　　提问：这次谁来找老爷爷，为什么？

　　图七：

　　提问：为什么卖扇子的哥哥也来找老爷爷？

　　扇子上打了洞会怎么样？（用手做扇子尝试）

　　图八：教师讲述

　　图九：

　　提问：老爷爷怎么了？老爷爷为什么会生病？

　　2、理解故事下半部分

　　图十：

　　提问：小兔妹妹为什么带着礼物来看老爷爷？

　　教师：原来不是所有的洞洞都是不好的，小兔裙子上的洞洞让她的裙子变得更漂亮了。

　　图十一：

　　提问：河马叔叔为什么带着礼物来感谢老爷爷？

　　为什么多亏老爷爷帮它的皮带打洞，不然就会出洋相？（河马叔叔太胖，皮带洞不够用，裤子会掉。）出示皮带讲解。

　　图十二：

　　提问：看谁来看老爷爷了？为什么？

　　图十三：

　　提问：你觉得小猫想请爷爷做什么？

　　图十四：

　　提问：瞧，谁来了？她来干什么？

　　图十五：

　　提问：呀，谁又来了？猜猜卖菜的伯伯这次来干什么？

　　图十六：

　　提问：卖手绢的婶婶又来干什么？你觉得有洞洞的手绢可以装饰在哪里？

　　图十七：

　　提问：卖图片的姐姐为什么也来了？（出示打好洞穿起来的书）这样有什么好处呢？

　　师：原来洞洞打在合适的地方还是好的。

　　图十八、十九：

　　提问：为什么老爷爷能打洞洞就每天乐呵呵的？

　　三、为故事取名字

　　教师：这个故事有趣吗？请你完整听一变这个故事，想想可以给这个故事取什么合适的名字。

　　出示故事封面。

　　四、了解生活中有益的洞洞

　　1、故事中老爷爷给许多东西打洞洞，哪些洞洞是受欢迎的，哪些洞洞是不受欢迎的？

　　小结：原来不是所有的洞洞都是讨人厌的，我们的生活还是离不开有趣、有用的洞洞的。

　　2、提问：如果是你，你会拿什么东西让老爷爷打洞洞，为什么？

　　五：引导幼儿关心自己的爷爷奶奶

　　教师：我真为老爷爷感到高兴退休了还能做自己喜欢的事。你们的爷爷奶奶退休了吗，如果他们也觉得无聊，你会建议他们做些什么有意义、有趣的事让他们快乐起来？

　　“仔细想想，有许都事都可以让自己快乐起来。”

　　六、延伸

　　洞洞还有许多作用，你可以回家找找家里还有哪些洞洞，它们在哪，有什么作用？