数学广角推理教学教案范文

　　教学目标

　　1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。

　　2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

　　3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

　　教学准备：PPT课件

　　教学方法：

　　教学过程：

　　一、谈话引入：

　　师：日常生活中常常通过一个现象或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们学习推理。

　　二、新课：

　　1、出示例题1：把知道的信息说一说。

　　有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（）书，小丽拿的是（）书。

　　2、请学生回答，并说出理由。

　　师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？

　　师：：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？

　　提问：小丽拿的'是什么书？

　　3、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。

　　师：如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？

　　4、小结：在简单推理时，一定要全面地分析，进行判断，才能得到正确答案。

　　5、做一做。

　　1）欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。体重分别是7千克、5千克、9千克。乐乐比欢欢重，笑笑最轻。你能写出他们的名字吗？

　　2）小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班，小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是几班的？

　　三、练习。

　　1、游戏——帮小动物找家。

　　森林里的小鹿、熊猫、小羊、猫和小兔分到了新房子。小鹿说：猫在我的左边。

　　小羊说：我家的左边是熊猫家，右边是小兔家。

　　小兔说：右数第3家就是我家。

　　你能帮他们找到各自的新家吗？说说你是怎样想的？

　　2、、猜一猜下面小动物各住几号房间。

　　公鸡、小羊、熊猫、梅花鹿和松鼠去旅游，它们住在宾馆里的1—5号房间，服务员告诉他们：熊猫住的不是1、3、5号，梅花鹿住的号码比熊猫多一倍，小羊住在梅花鹿的右边，公鸡住的离熊猫最近，熊猫住在公鸡的右边。

　　猜一猜，这几只动物各住几号房间。

　　四、动笔练习。

　　让学生自己说出已知的信息，然后解答。

　　思考题：甲、乙、丙三位老师分别教语文、数学和英语。已知：

　　1、每个老师只教一门课。

　　2、甲上课全用普通话。

　　3、外语老师是一个学生的哥哥。

　　4、丙是一位女教师，她比数学老师年轻。

　　请问三位老师各教什么课？

　　五、小结。

　　今天我们学习的什么内容？你有什么收获吗？

　　板书设计

　　例1

　　小刚拿的是（数学）书熊猫、羊、兔、猫、鹿

　　小丽拿的是（英语）书