二年级下册语文人教版《千人糕》教案二年级

　　教学目标

　　【知识技能】

　　1.认识12个生字，会写9个生字。借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，游戏巩固并正确读写生字。

　　2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【过程与方法】自读自悟，合作学习，感悟积累对自己有启发的句子。

　　【情感态度与价值观】

　　懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

　　重点难点

　　【教学重点】

　　1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。

　　2.感悟积累对自己有启发的句子。

　　【教学难点】理解课文所揭示的道理。

　　第一课时

　　（一）投影画面，揭示课题。

　　1.同学们，今天我们来学习一种美食——千人糕。

　　板书课题，齐读课题。

　　2.质疑：

　　看到这个题目，你想知道什么？

　　（为什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求：

　　画出不认识的生字，借助拼音，读通课文，读准字音，不多字，不少字，不重复；标出自然段序号。

　　2.我会读生字。（多媒体出示带拼音的生字）

　　nén wèi mi jù n zh tián cài láo

　　能味买具甘汁甜菜劳

　　（1）读第一行生字：同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同订正：

　　“甜”三拼音节，“菜”是平舌音，“汁”是翘舌音，“甘”是前鼻音，“能”为后鼻音。

　　代表读，开火车读，齐读。

　　出示：

　　o tè m zhè áo suàn xio shòu dí què yn

　　糕特嘛蔗熬算销售的确应

　　（2）指名读第二行生字，纠正以下几个生字的读音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翘舌音。

　　“应”：整体认读音节，后鼻音。

　　（3）检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听？指生读。

　　大家觉得他读得怎样？评价后再读。

　　3.再读课文，初知内容。

　　（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课义内容，边读边想：课文写了什么？

　　（2）自由读文，小组交流。

　　（3）汇报交流，师总结。

　　课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

　　（三）识记生字，指导书写

　　1.出示生字：能味买具甘汁甜菜劳

　　读一读生字，并扩词。

　　2.这些生字，你们是怎么记住的？

　　鼓励学生多种方法识字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艹+菜”是“菜”。

　　减一减：“实”减掉宝盖头上的的`两个点，就是“买”。“熊”减掉“灬”就是“能”。“真”减掉“十”就是“具”。

　　换一换：“叶”去掉“口”，换成“氵”，就是“汁”。

　　猜谜语：“草桥飞云动”，是“劳”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔。”是“甘”。

　　3.自由组合学习生字，观察一下上面的生字，想一想怎样才能把他们写正确、美观？

　　4.让学生相互交流分析生字字形，生自由说，师适当补充。

　　出示生字的田字格课件：能味买具甘汁甜菜劳。

　　“能”；右边的两个“匕”，是先写撇，再写竖弯钩。

　　“具”上面不是“且”，要多一横。

　　“劳”注意不要漏掉中间的“冖”。

　　另外，“汁”左右结构，左窄右宽。“菜”上下结构，上窄下宽。“甘”是独体字，横基本压住横中线上。

　　5.当小老师教，说说生字的笔顺，教师范写。

　　6.学生书写生字。生描红，师巡视指导。

　　7.交流反馈，展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

　　8.游戏巩固识字。

　　（1）“找朋友”。出示形旁和声旁，学生根据形旁和声旁组成生字。

　　（2）“我指你认”。一个学生指生字，一个学生在文中找含生字的词或句子。

　　（四）课堂回顾，教师小结

　　这节课，我们了解了千人糕的复杂制作过程，还认识了许多生字朋友，收获可真不小。下节课，我们再一起学习课文讲了什么。

　　第二课时

　　（一）复习生字，质疑导入。

　　1．检查认读生字词。

　　2．通过上节课的学习，大家知道了千人糕的制作是很复杂的，到底有多复杂呢？下面我们来继续学习课文。

　　（二）自读自悟，合作探究。

　　1.精读课文第1-5自然段。

　　（1）指名读课文。

　　（2）比较句子，指导朗读。

　　A出示：难道它的味道很特别吗？

　　B讨论：这句话是什么句式？谁能把这句话换个说法？

　　（这句话是反问句。它可以改说成：它的味道并不特别。）

　　C指导读句子。

　　读出反问的语气。

　　D指名试读，齐读。

　　2.精读第6-9自然段。

　　（1）指名读6-9自然段。

　　这几个自然段主要告诉我们什么？

　　（千人糕是怎么做成的。）

　　自由读6-9自然段。回答下列提问：

　　A种大米需要哪些东西？

　　（板书：种子、农具、肥料、水……）

　　B糖是怎么来的?

　　（从甘蔗、甜菜中熬出来。）

　　C熬糖需要什么工具？

　　（工具、火）

　　D米糕做好后，怎么卖出去？

　　（包装、送货、销售）

　　E指导朗读.

　　提醒学生要用谈心的语气读,速度要不快不慢,最后一句话要读出感叹的语调,“还”要重读。

　　齐读第6-9自然段。

　　3.精读第10、11自然段。

　　（1）默读第10自然段。

　　（2）出示句子：

　　一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。

　　A比较词语：平常平平常常

　　（普普通通比普通上要深些，在上面的句子中强调了米糕的平常）

　　B指名说说这句话的意思。

　　（一块普通的糕，都要经过成许多的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要许多人共同劳动，才能创造出来。）

　　C练习说话。

　　以你生活中的任何一样东西为例，学习课文的表达方式，说说这东西也是成许多人共同劳动出来的。

　　（一张普普通通的白纸，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。）

　　（三）小结全文。

　　1.齐读课文。

　　2.指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。

　　（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。）

　　板书设计

　　6千人糕

　　米粉米稻子农民

　　糖甘蔗甜菜农民

　　熬糖锅煤工人

　　米糕包装送货销售商人

　　只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！