小学语文《阿德的梦》教案

小学语文《阿德的梦》教案

　　教学目标：

　　一、知识与能力：

　　1、运用多种方法认12个生字，掌握生词。

　　2、默读课文，知道课文的大意。

　　二、过程与方法：

　　1、采用加偏旁、编儿歌等方法让学生识记生字。

　　2、通过大声读、默读等方式提高学生的阅读速度。

　　3、通过小组合作，自主探究，学懂课文，能看课文连环画来复述课文。

　　三、情感态度与价值观：

　　1、激发学生了解现代科技的兴趣，树立爱科学、学科学的价值观;培养学生的科幻意识。

　　2、鼓励学生做敢想敢说的人。

　　教学重点：

　　训练学生默读课文，理解文章内容，展开想象，借助图画识字。

　　教学难点：激发学生了解现代科技的兴趣。

　　信息资料

　　课件。

　　教学过程：

　　一、设置情景，确定主题。

　　1、教师以自己的梦进行组织教学，激发学生学习的积极性。

　　2、板书：梦。小朋友们，你们一定也做过梦吧?给大家说说你印象最深刻的梦吧。

　　3、老师放轻音乐，请学生讲自己的梦。

　　4、小朋友的梦可真是“千奇百怪， 五花八门”。(阿德的图片)今天老师带来了一个人，他也想和大家说说他的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样!揭题《阿德的梦》。谁认识他的名字，你是怎么认识“德”字的?学生跟着老师一起书空写“德”字。齐读课题。

　　5、阿德做的梦和我们小朋友的梦有什么不一样呢?现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起分享梦中的幸福与快乐吧!

　　二、自主识字，初读课文

　　1、默读课文。教师说要求：圈出生字新词，读准字音。用喜欢的方法记字，难记的字标上五角星，标出自然段序号。

　　2、小组交流：

　　A小组长检查本组小朋友的生字读音是否准确。

　　B小组合作记带五角星的难字。

　　C合作解决不懂的词语。

　　3.教师检查自学情况。

　　A出示带拼音的新词，指名读，当小老师带读。

　　B去拼音读新词。

　　C读单个的生字，开火车组词带读。

　　4、本课有几个自然段，几幅图?默读课文，图文结合，想一想每幅图的内容，每个自然段说了什么。

　　5、CAI示插图，让孩子们结合课文内容说说每一幅图的意思。

　　老师这里有一首小诗，简单地描写了阿德的梦，我们来看一看，读一读，注意读准生字音。(出示课件)

　　阿德的梦

　　阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。

　　起飞时间还未到，可视电话传真情。

　　电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。

　　预订新车无污染，动力来自太阳能。

　　飞船呜呜长鸣声，阿德落地未能行。

　　原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。

　　三、美读课文 ，感悟梦境

　　㈠学习第8自然段

　　1、你从哪个自然段可以看出这是一场“梦”?

　　2、指名读最后一段。评议，指导朗读，要求读出阿德从梦中惊醒过来的语气。指名读，齐读。

　　㈡整体感知梦境

　　1、阿德的梦和你做的一样吗?他梦见了什么?快速轻声地朗读课文，找找阿德梦见了什么。

　　2、根据学生回答，老师随机板贴卡片。

　　火星旅游 定居月球

　　可视电话 新型飞船

　　太阳能汽车 掌上电脑

　　3、你觉得阿德的梦是一场什么样的梦?CAI示：( )的梦 根据学生根据自己的体会填空。板书：神奇

　　㈢自主探究，感悟梦境。

　　1、哪种新科技给你留下很深的印象?选择自己感兴趣的部分读一读，对照自己查找到的资料，想想梦中的`事情与现实有什么不同。

　　2、读完同桌两人交流，解难释疑。

　　3、交流反馈：走进阿德的梦，我们就好像来到了一个新奇的世界，谁先来说说你最感兴趣的是哪一部分?

　　4、根据学生回答相机教学相应的段落。

　　指名说并读相应段落——说说感兴趣的理由是什么?——其他人补充——指导朗读——各种形式朗读。

　　火星旅游，定居月球。

　　(1) 示：“今天上午10点，他要乘坐21世纪最新载人飞船，到火星上去

　　旅游，并顺便去月球上去看望移居到那里的亲人。”

　　(2)学生读，你为什么对它感兴趣呢?

　　(3)要求学生读出快乐、轻松的语气，以及梦的奇特。

　　可视电话 新型飞船

　　(1)指名读。

　　(2)你知道什么叫可视电话吗?它与普通电话相比，有什么奇特之处?

　　(3)你喜欢可视电话吗?让我们也来打一打可视电话吧。老师当外婆，指一学生当阿德，读对话。

　　(4)同桌两人面对面打“可视电话”，练习读对话。

　　(5)老师读叙述的话，分男女读对话，读课文3、4、5自然段。

　　太阳能汽车

　　(1)(示图片)你能猜猜太阳能汽车与普通汽车有什么不同吗?

　　(2)为什么说它是无污染的?

　　(3)这样的太阳能汽车我们地球上有吗?

　　(示图片)在澳大利亚已经研制出了太阳能汽车，这种汽车是利用太阳的热能发动汽车，而且没有污染。但是数量极少。可外婆说她那儿的大商场里都有。多神奇啊。

　　掌上电脑

　　(1)指名读。示图片。与老师的电脑进行比较，说说掌上电脑的优点。

　　(2)阿德进入月球最大的网络销售中心，进行网上购买。你们瞧，他坐在飞船上，只需动动手指就能把月球上的太阳能汽车买到了，谁愿意来读读这一段。

　　(3)这里的省略号表示什么意思?

　　学习7自然段

　　(1)出示：“亲爱的旅客，飞船就要起飞了，请系好安全带。” “呜——”飞船长鸣一声飞向太空。这时，阿德的安全带还没系好，他从椅子上滑了下来!

　　(2)齐读。

　　(3)想象：如果阿德系好了安全带，他来到月球会看到什么?去火星上旅行又会遇到哪些神奇的事物呢?

　　(4)你们说阿德的梦会实现吗?

　　教师示图片介绍人类对月球与火星的研究成果：1969年7月16日发射成功载人登月的阿波罗11号飞船，人类首次踏上了月球。2004年1月4日美国“勇气号” 火星探测器胜利登陆火星。

　　(5)总结：只要我们努力，在不久的将来，阿德的梦想就能成真。板书：梦想成真。

　　四、小组交流，拓展延伸

　　1、阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢?让我们也来做个神奇的梦吧!

　　2、学生在小组内交流。

　　3、汇报。

　　五、感悟实践 升华情感

　　1. 小结：你们心中的梦都很美好。一个人有美好的梦，一个民族也就有了美好的梦，我们中华民族的飞天梦是谁实现的?

　　(示视频)今天，我们又回到了2005年5月12日神六的发射现场，重温那份成功的喜悦，让我们静静地聆听，目送“神舟六号”升向太空吧!神舟六号满载着中国人的梦想冲向了太空。中华民族的飞天梦实现了!。

　　2.看到这一幕幕激动人心的场面，你想说什么?

　　3.同学们说得真好，老师也有话想说，(出示课件：飞天梦，实现了!中国，了不起!中国人，了不起!)，你们愿意和我一起说吗?全体同学起立，很自豪地读出这三句话!

　　4、孩子们，你们的梦就是我们中华民族的梦。为了我们心中的梦，为了实现中华民族的梦，让我们现在好好学习科学文化知识，长大后去探索科学的奥秘吧!

　　六、拓展延伸、带动课外

　　1、创办“我心中的未来世界”专栏。画出自己心中的未来世界，用文字把它介绍给大家吧

　　2、课外阅读科学幻想故事。

　　板书：

　　32阿德的梦

　　火星旅行 移居月球

　　神奇 可视电话 新型飞船 梦想成真

　　太阳能汽车 掌上电脑