语文A版二年级下册《20和狼做朋友》教案

　　教学目标

　　1.认识本课的9个生字，正确地书写8个字。能自主积累词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.通过朗读了解故事的内容，使学生在思想上受到启迪。

　　教学重点

　　1.记住9个生字的形与音，激发学生的识字兴趣。

　　2.正确地书写8个汉字，培养学生良好的书写习惯。

　　教学难点

　　1.培养学生的语言表达能力并能正确地朗读课文。

　　2.培养学生从多个角度正确看待事物的科学态度。

　　教学准备

　　生字卡片、词语卡片、教学挂图、录音机、投影仪、课前布置学生搜集人和动物交朋友的故事。

　　教学时数

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入课文，揭示课题。

　　1.师：今天我们教室里来了一位大家非常熟悉的老朋友，(出示挂图)在你的印象中它是一种怎样的动物?

　　学生自由表达。

　　2.师：今天老师给大家带来有关狼的另一个故事，你们对狼一定会有不同的认识，真正和它交上朋友的。

　　板书：20.和狼做朋友

　　二、激发兴趣，自主识字。

　　1.(出示录音)学生听故事。

　　师：这个故事好听吗?想读读吗?

　　2.学生自读课文。

　　要求：

　　①自由读课文，画出生字和生字所在的词语。

　　②在不认识的字下面画横线，读准字音。

　　3.小组合作读课文，你指我读，互帮互学。

　　4.自主探究汉字，培养识字能力。

　　①(出示生字卡片)生字宝宝从课文中跑出来了，大家还叫得出它的名字吗?仔细看一看，你发现了什么?有什么地方要提醒大家或教大家的?

　　②学生自主识字。

　　③游戏巩固：“盖楼房”教师在黑板上画出简单的“楼层”，9名同学分别拿识字卡片(生字砖)上台。教师读哪个字，学生就把生字砖贴在“楼上”。

　　三、学习写字。

　　1.毕莱恩想考考你们，选哪道题?(画一只狼，身上标上序号，学生自由选题。)

　　①请说出三个带有提手旁的'字。

　　②将“领”去掉页字旁是什么字?

　　③请给“福”字组两个词。

　　④你能用“急忙”说一句话吗?

　　⑤请你用动作表示这两个词语的意思：发抖、喂药。

　　2.(出示8个会写字)老师把刚才题目中的生字宝宝请来了，请你仔细看看，你发现了什么?

　　左右结构：抖、喂、福、段、领独体字：血

　　上下结构：药、急

　　3.范写：你认为哪个字最难写，你想要请谁来教大家写哪几个字?

　　要点：

　　①“喂”右下部分笔顺为：横、竖提、撇、捺。

　　②“福”是示字旁，不要写成衣字旁。

　　③“段”左边笔顺为：撇、竖、横、横、提。

　　④“领”左边是“令”字，不要掉了点。

　　4.描红，书写。

　　5.同桌互相欣赏书写练习。

　　6.展示：谁愿意展示自己写的字，请到台上展示。

　　第二课时

　　一、复习字词。

　　1.(出示生字卡片)认读生字。

　　师：你要是能把它大声地读出来，老师会高兴地笑起来。生字放在头上就大声读，放在胸前就小声读，放在左边男孩读，放在右边女孩读，读错了刮鼻子。

　　2.(出示词语卡片)贴树皮：课前在黑板上画一棵大树，树干上写着拼音。请学生把写有词语“奥秘、颤抖、抢救、依依不舍”的小卡片贴上去。

　　二、朗读课文。

　　1.自读课文。

　　2.学情反馈。谁有把握把课文读正确、读流利?请你向同学展示展示。教师根据“正确、流利”的要求，适时评价，注意鼓励。

　　三、图文结合，精读课文。

　　1.(出示挂图2)学习第三自然段。

　　图上画着什么?学生自由表达。

　　找一找，课文中的哪些内容和这幅图有联系?

　　请你自己读一读这一自然段。读了这一自然段你有什么想法?(学生自由表达)

　　把你对这一自然段的理解通过朗读表达出来。

　　2.学习第一自然段。

　　想知道福子怎么会找到毕莱恩救它的孩子就得先了解一下毕莱恩。请大家自由读课文第一自然段，看看你读懂了什么或有什么不明白的地方。

　　学生自由读。

　　指名表达。

　　3.学习第二自然段。

　　教师质疑：读课文时我也有不明白的，你们能帮帮我吗?毕莱恩每天夜里只听到狼的叫声，从没见过它们的影子，他又是怎样和福子相识的呢?你从课文哪个自然段知道的?

　　师：谁有信心把这一自然段读好。读的时候要让其他小朋友听得清楚、听得懂。

　　指名读。

　　师：你听懂了什么?

　　理解“依依不舍”：你在什么时候也有过依依不舍的心情?

　　(出示挂图1)教师指挂图小结：毕莱恩悉心地照料着小狼，小狼对毕莱恩产生了深厚的感情，他们成了朋友。让我们再把这一自然段齐读一遍。

　　4.学习第四自然段。

　　是啊，正因为如此，福子和毕莱恩成了朋友，北极狼也和毕莱恩成了朋友。齐读第四自然段。

　　四、小小辩论会。

　　1.你喜欢福子和北极狼吗?喜欢的站起来。

　　2.小小辩论会：真没想到福子它们给我们带来这么大的争议，怎么办呢?我也不知道该站在哪边。来，开一个小小辩论会，分为正方和反方。正方认为它们是温顺、友善的，反方认为它们是凶狠的。(引导学生从课文里的词句中寻找不同的感受。)

　　3.小结：教师做总结发言。(引导学生从多个角度正确看待事物。)

　　五、总结。

　　1.当我们和动物们同在一片蓝天下，你们有什么心里话想说?老师也有几句心里话想说。动物和我们人类一样都是大自然妈妈的孩子，让我们和动物友好的生活在一起。

　　2.课后作业：请把你搜集到的人和动物交朋友的故事说给自己的小伙伴听。