神奇的电池大班教案

神奇的电池大班教案1

　　活动由来：

　　孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，殷鹏杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。通过了解，我发现班里的大部分孩子对电池不了解，没有成人的协助不知道怎样安装电池，因此生成了此次活动。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿认识几种常见的电池，了解电池的作用和正负极。

　　2、培养幼儿探索科学奥秘的兴趣及动手操作的能力。

　　活动准备：

　　1、前期经验的准备：

　　⑴和爸爸妈妈一起查找有关电池的资料（种类、用途）。

　　⑵到商店观察销售的电池。

　　⑶科学区投放一些电动玩具、手电等物品。

　　⑷布置相关资料汇报墙饰。

　　2、物质上的准备：

　　⑴教师和幼儿共同搜集到的电动玩具、手电筒、闹钟、录音机、手机、各种不同型号不同种类的电池。

　　⑵正负极标志图+—。

　　⑶电池宝宝的课件。

　　⑷“小小电动汽车赛”的比赛场地。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引导幼儿自由探索。

　　㈠师：孩子们，今天咱们班的小朋友带来了许多好玩的玩具，我们一起看看都有什么吧？

　　㈡教师带领幼儿参观全班小朋友带来的玩具。（幼儿边看边说物品的名称）

　　㈢师：孩子们，这么多好玩的玩具你们想玩吗？请你选择一样自己喜欢的玩。玩的时候要仔细看看你玩的是什么？有什么发现？

　　㈣幼儿自由选择物品进行探索。（引导幼儿发现这些东西都需要电池）

　　㈤讨论：玩的时候你有什么发现？为什么电动玩具会动、手电筒会发光、钟表会走、手机能使用？它们的电池装在哪里？（幼儿说自己选择物品装电池的位置）

　　二、通过观察、讨论认识电池。

　　㈠引导幼儿交流自己搜集到的有关电池的知识。

　　1、师：孩子们，电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池一样吗？它们哪不一样？你对电池有什么了解？

　　2、幼儿结合前期经验的准备交流有关电池的知识（种类、用途）。

　　3、教师小结：在这次活动之前，我们搜集到了一些电池。刚才小朋友们也说电池有许多种，我们生活中比较常见的有干电池、充电电池、纽扣电池和蓄电池（教师边说边出示相应的电池）。这么多不同种类、不同型号的电池放在一起，你能找出自己要用的`吗？

　　4、说一说：哪种电池是电动玩具、手电筒、闹钟、录音机和手机使用的电池。

　　㈡安装电池，找出电池的正负极。

　　1、过渡语：小朋友们找的都很准，知道自己手中的东西使用什么电池，如果我们把电池从这些东西上卸下来，你还能不能快速、准确的装回去？

　　2、幼儿进行装电池比赛。

　　⑴师：孩子们，我们有四个小组，电动玩具组、钟表组、家用小电器组、手机组，你最想参加哪一个组的比赛？（幼儿自由说）

　　⑵幼儿自由选择比赛的小组。

　　⑶玩具组装完电池的小朋友可以拿好玩具到指定的汽车场地进行“小小电动汽车赛”，其余幼儿自愿为他们加油。

　　3、师：孩子们，我们在玩这些玩具的时候，发现了一个问题，有的小朋友的汽车不能走了，手机不能用了，这是为什么？（部分幼儿装错电池和玩具中的电池没有电了）

　　4、引导幼儿进行讨论：为什么有的小朋友的玩具不能玩了？（可以让幼儿充分猜想，有可能玩具汽车玩的时间长电池没电了、有可能小朋友把电池装错了、有可能玩具坏了）。

　　5、过渡语：我们一起检验一下猜想的对不对。

　　6、请幼儿进行检验。（小组成员协助装错电池的幼儿重新安装）

　　7、交流经验：你是怎么装的？电池该怎样装？为什么这样装？

　　8、教师小结：每块电池都有+、—两个符号，（出示正负极标志图+—）

　　+表示电池的正极，—表示电池的负极，我们在装电池的时候要看清电池和电池盒的正极和负极。

　　㈢了解了解使用电池的注意事项及相关的环保知识。

　　1、师：孩子们，电池宝宝特别想和咱们班的小朋友交朋友，你们看它来了，我们和他打声招呼吧（播放第一张幻灯片）。电池宝宝有话要对你们说，我们一起来听听。

　　2、播放课件对幼儿进行环保教育（电池宝宝说使用电池的注意事项和废旧电池的危害）。

　　3、引导幼儿讨论：废旧电池要怎样处理？（请小朋友想办法，随意说）

　　三、延伸活动。

　　㈠在日常生活中继续寻找使用电池的物品，并尝试自己安装电池。

　　㈡想一想以后还会有哪些电池？它们什么样？

神奇的电池大班教案2

　　活动目标：

　　1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。

　　2、发展动手、发现能力，并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害，增强环保意识。

　　活动准备：

　　1、不同型号的电池若干。

　　2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。

　　3、记录单、笔若干。

　　活动过程：

　　一、通过观察、讨论认识电池

　　1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

　　2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题——电池。

　　3、幼儿观察电池。

　　师：电池是怎样的呢？旁边桌上有很多电池，请小朋友去玩一玩，看看电池上有什么小秘密？（自由观察、操作）

　　4、电池上有什么标记符号？知道电池上有“+”正极、“—”负极。

　　电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。

　　电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

　　5、教师小结电池的特征：知道电池上有“+”正极、“—”负极。知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。

　　二、操作实践，掌握电池的安装方法。

　　1、你们知道电池有什么用吗？（幼儿自由说）

　　2、选择自己喜欢的物品去操作。

　　介绍记录单，鼓励幼儿把操作结果记录下来。（试过了你就在操作纸上记录，如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打√，如果失败了就打X（幼儿操作，教师观察指导幼儿活动情况）

　　3、引导、归纳安装电池的方法。

　　（1）请小朋友讲述操作过程及结果：你是怎样安装电池的？成功了没有？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。

　　（2）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。

　　引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。

　　归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。

　　4、幼儿再次操作

　　三、看课件，了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。

　　1、电池的用处大不大？你还知道什么东西也要用到电池的？

　　2、看课件，教育幼儿不要乱扔废电池，用过的电池要进行回收再利用，尽量减少污染。