小班教案 | 小班音乐：猫来了

　　活动目标：

　　1、听辨小鼓上发出的不同音色，学习演奏小鼓。

　　2、选择适宜的符号集体制作图谱并根据图谱进行念读和演奏。

　　设计思路：

　　在音乐活动中，声音的听辨是很重要的教学内容。小班的孩子在音乐的听辨上，需要完整的学习。同样，乐器的演奏也非常关键，本活动以“简单的有情节的儿歌”为载体，将声音的听辨和乐器的学习蕴含其中，并运用到了奥尔夫音乐教学法中的图谱教学法，用孩子能看懂和理解的图形和符号，将听到的音乐元素表现出来。在这个过程中，充分的发挥孩子的想象力，将各种符号用于表现他们听到的音乐元素。让孩子们从听觉到感受，从感受到思考和体验，使孩子们在潜移默化的过程中，对音乐元素进行体验、经历和掌握。

　　活动准备：

　　鼓若干，符号小卡片，用于制作图谱的大纸张一张。

　　活动重点：

　　制作图谱并根据图谱进行念读和演奏。

　　活动难点：

　　儿歌的演奏与表现。

　　活动流程：（请写出关键的提问、引导语或小结语，注意环节与环节间的`关系）

　　一、问题导入

　　师：小朋友们，你们见过猫走路吗？小猫走路时的脚步是轻的还是重的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”

　　师：“小老鼠呢？走路时的脚步是快的还是慢的？迈的步子是大的还是小的？为什么？咱们一起来学一学。”

　　二、鼓声听辨

　　1、师念读儿歌，请幼儿复述儿歌内容

　　2、进行声音的听辨

　　A：出示鼓，边念儿歌边用鼓演奏猫来了

　　喵喵︱喵0︱小猫走过︱来0︱老鼠吓得︱团团转︱吱留0︱快点躲起︱来0 ‖

　　B：引导幼儿听辨

　　a、师在鼓上轻拍三下：“这是谁的脚步声？”（小猫）

　　b、在鼓上用手指频繁的轻击并划圈：“这是谁的脚步声？”（小老鼠）

　　c、用鼓棒在鼓面一划：“这又是什么声音”？（老鼠逃跑）

　　3、学习儿歌，尝试演奏

　　（1）引导幼儿创编动作，和老师一起说儿歌。

　　师：“小猫从远处走过来，距离越来越近了，那它的三次叫声“喵喵喵”有什么变化？（越来越响）引导幼儿创编一个动作来表现小猫的叫声。

　　师：“快点躲起来”做一个什么动作来表现呢？

　　（2）请幼儿跟老师念儿歌，并尝试用手在地面上跟老师一起演奏

　　（3）师请幼儿人手一鼓，一起跟着师边念儿歌边用鼓演奏

　　二、图谱学习：

　　1、出示图片，请幼儿仔细观察这些图片。

　　2、引导幼儿选择能表现儿歌内容的图片。

　　师：“小猫走过来”我们从这些图片中选出一个来表示小猫来了，选哪个？（将孩子所选择的图贴在相应的位置上）

　　师：“老鼠吓得团团转”用什么样的图片来表示呢？（将图贴在相应的位置上）

　　依次来选择老鼠逃走时“吱溜”的图形，适合小猫“喵喵喵”叫声的图形。

　　最后，请孩子们根据儿歌的顺序，将小猫图片、小老鼠图片、以及老鼠洞贴在相应的位置上。

　　3、师带着幼儿看着图谱来念儿歌

　　每个孩子扮演所有角色，做出所有动作，在地面演奏所有声音

　　三、合作表演

　　幼儿分三组，一组和师一起用鼓演奏，另两组分别扮演小猫和老鼠进行角色念读和动作表现