小学语文把握自己教案

小学语文把握自己教案1

　　教学目标

　　1、学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。

　　2、通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。

　　3、呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。

　　教学准备

　　1、指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。

　　2、分组合作，分工明确，制定网络文明公约。

　　3、多媒体设备，课件，音乐磁带。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、激情导入

　　我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。

　　二、阅读文章《把握自己》

　　1、默读课文，读准字音，读通短文。

　　2、再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。

　　3、小组内讨论交流。

　　4、学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。

　　三、讨论

　　（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。

　　（2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。

　　四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。

　　第二课时

　　一、讲故事，以情感人

　　1、在音乐中，讲故事。

　　2、同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代，成长的孩子，他们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害……让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题……

　　[说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。]

　　二、展示网络预习成果

　　1、小组交流并整理收集的资料情况。

　　同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。

　　2、分小组展示解说分类处理之后的资料：

　　危及生命；影响学习和身体；

　　养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实……

　　[说明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。]

　　三、对照自己的生活，想想办法，对症下药

　　1、如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？

　　2、学生提出问题，引起争论。

　　3、人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？

　　4、小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。

　　四、畅所欲言，谈谈自己的愿望

　　1、其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。小组交流一下。

　　2、小组交流。

　　3、各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！

　　五、制定网络文明公约

　　[说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！]

　　1、刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）

　　新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”

　　2、同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。

　　3、小组研究。

　　4、各组网络文明公约展示。

　　5、同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！

　　[说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！]

　　六、小结

　　同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的`教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！

小学语文把握自己教案2

　　教育目的：

　　通过这次活动让学生分清是非，学习优秀榜样，预防犯罪，为今后的人生道路奠定基础。

　　活动过程：

　　人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性

　　ⅰ、引言：人最宝贵的是生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过，当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……

　　问：这段话是谁说的？

　　答：保尔

　　主持人甲：年3月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》，在全社会引起强烈反响。中年人重读保尔，唤起他们对人生的回忆，因为保尔曾是一代人的英雄。

　　ⅱ、主持人乙：历史走过了半个世纪，人们仍记得保尔，保尔的这段话仍让人们时时想起，成为激励许多人奋进的动力。现代美国有一个英雄，因为有了他的贡献，才使我们进入一个崭新的信息时代。

　　问：这个人是谁？

　　答：比尔·盖茨

　　主持人甲：盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机，准确地把握社会生活与科技进步的趋势，通过自身努力，造就了一个微软帝国。他不仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富，并在为个人谋求巨大财富的同时，大大地影响和改变了人类社会。

　　主持人乙：人人心中都有榜样，保尔和盖茨谁是英雄？谁是你们的榜样？

　　讨论5分钟后请部分同学发表看法。

　　成坤：两者都是。一个创造精神文明，一个创造物质文明，他们都对社会作

　　出了贡献。凌锋：我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄，现在已经不入流了。

　　ⅲ、主持人甲（过渡）：关于这个话题我们先争到这。其实争论的意义已超出了争论本质，它意味着我们在思考，这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。

　　主持人乙：在我们的周围也不乏榜样，他们可能是你的亲人、朋友或者同学。

　　1、请几个同学说说他们身边的榜样。

　　丽清：相信自己

　　南南：崇拜妈

　　常银：崇拜自己

　　2、推选班级之星。

　　德育之星：xxx

　　音乐之星：xxx

　　文学之星：xxx

　　学习之星：xxx

　　全能之星：xxx

　　智慧之星：xxx

　　美术之星：xxx

　　勤学之星：xxx

　　ⅳ、主持人甲：每个人都有长处，每个人都有值得我们学习的地方。

　　主持人乙：古语云：“近朱者示，近墨者黑”。在社会生活中，我们身边既人优秀人才，也有丑恶分子，时时提醒自己，不要盲目学习榜样。下面请看一则小品。

　　（两个初中时的同学在上学路上相遇）

　　甲（垂头丧气）：唉，这次半期考没考，回家挨了一顿骂，以后不知该怎么办。

　　乙（颇为得意）：我这次考得挺好的，不仅老师表扬我进步了，爸妈还给我奖励呢。

　　甲：你怎么进步这么快？能教我一招吗？

　　乙：教你一条捷径：搬答案

　　甲（迷茫）：怎么个搬法？

　　乙：就是把别人的答案搬过来

　　甲：这不是窃取别人的劳动果实吗？

　　乙：孔乙已说过“窃书不算偷”，我这叫“搬”怎能叫“偷”？

　　甲：看来我也要试试，读书太苦了。

　　就此展开讨论。

小学语文把握自己教案3

　　教学目标：

　　1、学习短文《把握自己》，进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。

　　2、通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。

　　3、呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。

　　教学准备：

　　1、指导学生收集网吧危害的事实，阅读短文《把握自己》，新《守则》、新《规范》并展开讨论，提高孩子们的道德认知。

　　2、分组合作，分工明确，制定网络文明公约。

　　3、多媒体设备，课件，音乐磁带。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情导入

　　我们生活在一个信息世界里，信息技术的发展使我们的生活更加丰富多彩。信息传递影响并改变着我们的生活，给我们带来了快乐同时也有迷茫。在这信息高速发展的现代社会，我们该如何把握好自己呢？我们今天一起来听一听一位朋友的演讲吧。

　　二、阅读文章《把握自己》

　　1、默读课文，读准字音，读通短文。

　　2、再读课文，边读边思考，这篇演讲稿给我们提出了什么样的问题？不懂的地方做上记号，把自己体会最深的地方勾出来多读读，体会体会，把自己的感受写在旁边。

　　3、小组内讨论交流。

　　4、学生交流。提出自己的观点和看法。老师不做评论。

　　三、讨论

　　（1）现代信息传递方式在造福于人类的同时，也会带来负面影响。

　　（2）由网络问题联系到一系列关于媒体的问题，比如电视对青少年的影响，出版物对青少年的影响等。

　　四、师针对学生的观点和看法进行小结，布置学生收集黑网吧以及孩子沉迷的相关资料，并想想如何帮助这些沉迷的孩子。

　　第二课时

　　一、讲故事，以情感人

　　1、在音乐中，讲故事。

　　2、同学们，大家都喜欢上网，其实网络本身是没有错的，只是有些孩子在进入网吧以后，由于自控能力比较差，常常沉迷在网吧虚拟的世界中不能自拔。信息的时代，成长的孩子，他们渴望与同龄的伙伴进行交流……而网吧里，游戏的刺激，聊天的诱惑，不良网站的毒害……让孩子们迷失了自我，甚至如痴如狂……今天，我们就来讨论讨论这个社会关注的话题……

　　[说明：以情感人，用一个催人泪下的真实故事引出今天的话题，为孩子们营造放飞思维的自由空间。]

　　二、展示网络预习成果

　　1、小组交流并整理收集的资料情况。 同学们，网吧是一个充满诱惑的地方，我们青少年自身的控制能力弱，好奇心强，难以自我抵制网络游戏以及有害信息的诱惑。特别是当前不少“网吧”的恶性竞争，一些经营者违规经营，不遵守未成年人不能进入等规定，造成一部份青少年沉迷于“网吧”，而这，对于我们的身心，甚至是生命都造成了危害！通过网络，你们都收集到哪些不良网吧对我们的危害？大家可以把自己收集到的资料在小组内交流交流，然后展示。

　　2、分小组展示解说分类处理之后的资料：危及生命；影响学习和身体；养成不良习惯；心理不健康，远离亲情，远离现实…… [说明：收集、处理信息。孩子们展示自己收集、处理后的丰富翔实的事实和资料，在这过程中，让孩子们从内心真正认识到网吧的危害性。]

　　三、对照自己的生活，想想办法，对症下药

　　1、如今，未成年人进网吧的现象是一个相当严重的问题。不少青少年由于长时间泡吧而导致身体虚弱，造成营养不良，甚至威胁到了我们幼小的生命；不少曾经成绩优秀的好学生也毁在网吧游戏里；还有的为筹钱上网不惜偷窃家中财物……诸如此类的现象在媒体频频曝光，实在令人痛心疾首。在我们的身边也有这样的事例，你们发现了吗？

　　2、学生提出问题，引起争论。

　　3、人们常说，“网络的一半是天使，一半是魔鬼”是啊！没有正确的引导，我们难免会受到错误信息的引诱。对于这种痴迷于网络的人，大家分小组讨论讨论，看看有没有好的办法来帮助他？

　　4、小组讨论后，每个同学都积极发言，各种方法，纷纷劝说。

　　四、畅所欲言，谈谈自己的愿望

　　1、其实，电脑、网络的发展给我们的生活带来了很多便利，也带来了很多乐趣，可是，这个虚拟的空间同样有危害我们心理、危害精神、危害健康的诱惑。因此，我们青少年很容易陷入其中而难以自拔。我们除了依靠社会、学校、家庭的关心和指导外，最重要的是自己要加强对不良网络信息的抵制能力。同学们，告别网吧需要我们大家的实际行动，你们有什么愿望呢？请用自己喜欢的方式表达我们心中的愿望！！可以写几句宣传语，可以唱歌、可以画画……等等来表达。小组交流一下。

　　2、小组交流。

　　3、各组用自己喜欢的不同方式交流、表达自己对蒋康网络的愿望和心声！

　　五、制定网络文明公约

　　[说明：将情感推向最高潮。童心飞扬，童言稚语庄严宣誓：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！]

　　1、刚才同学们已经表达了自己美好的愿望。党中央，国务院也非常关心我们青少年儿童的健康成长。大家都知道，教育部近日发布新修订的《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》。学校也多次组织我们开展了学习和讨论，请大家看：（屏幕展示）新《规范》第二十条明确指出：“遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。”小学生“不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”

　　2、同学们，“少壮不努力，老大徒伤悲。”我们要自觉遵守新《守则》、新《规范》！我们要以实际行动来拒绝网吧！！自己的思想，自己管。让我们一起制定网络文明公约，大家共同遵守。

　　3、小组研究。

　　4、各组网络文明公约展示。

　　5、同学们，让我们一起做到：快乐上网，健康上网！远离网吧，拒绝网吧！[说明：分组讨论，用自己喜欢的方式来表达自己内心对健康上网最真实的愿望，进一步加强孩子们的网络是非观，激励孩子们为健康上网而努力奋斗！]

　　六、小结

　　同学们，今天你们的每一句话都深深地感动着我！只要我们自己坚定地抵制不良的网络信息，真正做到把握自己，那么，在学校、家庭、社会的教育帮助下，我们一定能战胜不良诱惑，帮助那些沉迷的孩子远离网吧、拒绝网吧！