教育学幼儿教案范文

教育学幼儿教案范文1

　　活动目标:

　　1.初步了解一些常见的公用设施,知道它们给大家带来的好处,是我们不说话的“朋友”。

　　2.激发对公用设施的喜爱和爱护之情。

　　3.能大胆地表达自己的感受和想法。

　　活动准备:

　　1.自制多媒体课件《不说话的朋友》

　　2.准备《未来小区》的画板、各种公用设施的小图片。

　　活动过程:

　　(一)激发参与活动的兴趣。

　　1.利用多媒体课件,引起幼儿兴趣。(课件1)2.参观文化广场的公用设施,交流生活中常见的公用设施。(课件2)提问:你看到有哪些东西是为我们服务的?

　　(二)认识路灯和健身器材的作用,萌发爱护公用设施的意识。

　　1.认识路灯的作用。(课件3)2.讨论:路灯是我们的朋友,我们应该怎样保护我们的朋友呢?

　　3.了解健身器材及其作用。(课件4)小结:所有这些东西对我们都很有用,给予我们很大帮助。可真像我们的朋友。这些朋友有一个共同的名字叫“公用设施”。

　　(三)引导幼儿回顾自己熟悉或曾经使用过的公用设施,进一步累积知识经验。

　　1.幼儿讨论,说说自己认识的公用设施。

　　2.欣赏各种公用设施。(课件5)(四)我为小区请“朋友”。

　　1.展示“未来小区”画板,激发参与活动的积极性。

　　2.请幼儿为小区请朋友。幼儿操作,自由交流。

　　活动延伸:

　　1、在日常生活中继续探索更多的公用设施,并和同伴一起分享。

　　2、在美工区设计未来的公用设施。

教育学幼儿教案范文2

　　活动意图

　　现在的孩子因为受到家人的过度保护,而缺乏与他人合作、交往的机会。在平时的游戏活动中,部分幼儿不愿和同伴友好合作、交往,常为一些小事发生纠纷。少部分幼儿有与同伴合作的意识,但不能大胆表达自己的愿望,不会用恰当的语言进行沟通。因此,我设计了本节教学活动,旨在引导幼儿会使用协作、商量的口吻与同伴合作交往,发展幼儿的交往能力。

　　本次活动的设计仅仅是一种思路,在日常教育中,我们会抓住时机,让幼儿在真实的情境体验中学习友好地与他人合作。

　　活动目标

　　1.学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　2.在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。

　　3.以积极的态度、友好的方式与同伴合作游戏。

　　活动重、难点

　　活动重点:会运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。

　　活动难点:在游戏中体验与同伴友好交往的方式,学习初步的交往技巧。

　　活动准备

　　1.每位幼儿半个大小不一的爱心小卡片。

　　2.不同游戏区的游戏卡:

　　区域游戏:礼仪棋,1O张。

　　自主游戏:好朋友精品屋,8张。

　　户外游戏:齐心协力,每组各5张。

　　3.幼儿游戏过程中的录像片段:

　　(1)几位幼儿在玩皮球时,另一位幼儿站在一边也想玩却不敢和同伴交往,结果没有玩到皮球。

　　(2)幼儿想加入别人的游戏,态度却蛮横无理,结果受到同伴的拒绝,游戏没玩成。

　　4.轻柔的背景音乐。

　　活动过程

　　1.游戏“拼爱心,找朋友”,引起幼儿交往的兴趣。

　　(1)师:今天老师想让大家玩一个拼爱心的游戏,请你找一个好朋友手拉手,拼出一颗爱心。

　　游戏规则:每位幼儿手拿半个爱心去和别人拼,如果能拼成一个爱心,就可以成为好朋友。

　　(2)提问:你应该怎么说别人才愿意和你一起拼爱心?

　　(3)幼儿拼爱心,找朋友。

　　(4)提问:大家都找到好朋友了吗?你怎么找到的?又是怎么说的?

　　幼1:我对他笑了笑。

　　幼2:我对他说:“我和你一起拼爱心好吗?”

　　幼3:我发现我的`心和他的一样大,我就对他说:“能不能一起拼爱心?”

　　小结:跟别人一起合作时要有礼貌,态度要好,别人就会觉得你很客气,就愿意和你一起合作。

　　2.播放录像片段,引导幼儿用协商性的语言与同伴交往。

　　师:请大家来看一看情景录像,看看发生了什么事?

　　(1)观看录像片段一

　　师:小朋友们为什么没有和红红一起玩皮球?

　　幼:红红胆子太小了,不敢和大家讲话……

　　师:如果是你,你会怎么做?

　　幼:我会勇敢地说:“我们一起玩好吗?”

　　幼:我和你们一起玩皮球好吗?

　　幼:你好,我也想玩皮球,请让我和你们一起玩,可以吗?

　　(2)观看录像片段二

　　师:他们为什么也没和小华一起玩玩具?

　　幼:因为小华很凶,没有礼貌。

　　幼:小华态度不好,不跟别人说,直接去拿别人的玩具。

　　师:假如是你,你会怎么说?

　　幼:说话时对别人要有礼貌。

　　幼:我轻轻地对他们说。

　　幼:假如是我,我会笑眯眯地对他说。

　　(幼儿自由交流与个别交流相结合。)

　　小结:当我们知大家一起玩时,要态度友好,有礼貌;要勇敢地说出自己的想法;试着和人家商量一下,用“行吗”、“好吗”、“行不行”这样的话取得人家的同意,这样你才会玩得开心。

　　评析:通过直观的、来自幼儿生活的情景再现,引导幼儿思考与交流,突破了教学难点,使教学目标得到落实。

　　3.找朋友,玩游戏。

　　师:今天老师给小朋友们带来了几组游戏,请大家商量一下,你们准备玩什么游戏?

　　(1)介绍游戏内容。

　　区域游戏:礼仪棋

　　自主游戏:好朋友精品屋

　　户外游戏:接力赛、脱圈

　　(2)幼儿自由讨论。

　　师:你们是怎么商量的?

　　幼:我想下礼仪棋,但我的好朋友想玩精品屋。后来我们商量,好朋友应该一起玩,我就和他一起玩精品屋了。

　　幼:他要玩接力赛,我要玩礼仪小餐厅,我随了他。

　　(3)提出要求:

　　游戏1:礼仪棋,每组2人合作;

　　游戏2:好朋友精品屋,够8人才能玩;

　　游戏3:齐心协力,每组够5人才能玩。

　　师:好朋友精品屋只有两个人,人数不够怎么办?

　　幼:再去找朋友和我们一起玩。

　　师:在要求别人时,你应该怎么说,才会让更多的朋友和你一起玩?

　　(4)幼儿在音乐声中根据游戏规则找朋友,并悬挂游戏卡。

　　师:你选择了什么游戏?你是怎么找到朋友的?你对他说了什么话?

　　幼1:我们选的是好朋友精品屋游戏。我们在找朋友时先问他们:你们想玩什么?你们愿意和我们一起玩吗?然后他们就同意了。

　　幼2:我一开始选的是礼仪棋游戏,但我发现礼仪棋的游戏卡已经没有了,我就对精品屋中的小朋友说,我和你们一起玩好吗?他们就答应了。

　　小结:想和别人一起游戏时,不仅要态度好,有礼貌,还要先了解别人的想法,然后再勇敢地说出自己的愿望,征求别人的意见。这样,别人才会喜欢你,愿意和你一起玩游戏。

　　活动延伸

　　幼儿进行各个游戏区的游戏。

教育学幼儿教案范文3

　　活动目标:

　　1.懂得借别人的东西要爱护,并能按时归还。

　　2.能使用借书和还书时的礼貌用语。

　　3.积极参与活动,大胆表达自己的想法。

　　活动准备:

　　1.图片。

　　2.故事PPT活动过程:

　　(一)启发谈话,引起兴趣。

　　教师:明明买了一本故事书,丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢?

　　(二)看图书,了解故事内容。

　　(1)教师示图1教师:丁丁向明明借书时是怎么说的?(明明,这本新书借给我看看好吗?)(2)教师示图1教师:他在干什么?(把借来的书包上封面。)为什么要包上封面呢?

　　(3)教师示图1教师:丁丁看书时怎么样?(丁丁看得很认真,也很小心,不把书弄脏。)(4)教师示图1教师:丁丁还书时会说些什么?(明明,这本书我看完了,现在还给你。谢谢!)明明怎样说?(不用谢。)(二)情境表演,巩固经验。

　　1.自由组合,表演"借书"。

　　2.个别表演,师生评价。

　　3.迁徙训练,可表演借铅笔、借橡皮等,练习借和还时的言行。

　　(三)师生总结,提升情感。

　　1.教师:你喜欢丁丁的哪些地方?

　　2.师生针对班级实际,对幼儿进行表扬和鼓励。

　　3.教师小结:借了东西要爱护,要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

　　(四)欣赏故事:《宋 濂 借 书》,懂得"借人物 及时还 后有急 借不难"的道理。

　　教师:为什么主人同意宋濂随时来借书呢?

　　教师小结:这个故事告诉我们,借别人的东西不仅要有礼貌,还要讲信用,要及时归还给别人,今后再问别人借,就不难了。

　　活动延伸:

　　日常生活:在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌,并且及时归还。

　　附故事:

　　宋 濂 借 书明朝有一位叫宋濂的人,家里很穷,根本买不起书。宋濂为了学习知识,常常借书读。许多富有的人家藏书很多,但是都不愿意借给他。有一次,宋濂又到一家富户借书看,这家人不愿意借给他,所以借的时候讲明十天之内要还回来,可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨,天下着大雪,那家人以为宋濂不会来还书了,可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动,他告诉宋濂以后可以随时来看书,不再给他限定借书时间了。