《数据的收集和整理》教案设计

《数据的收集和整理》教案设计

　　教学目标

　　(一)初步理解并掌握复式统计表的特征及制作方法，并能根据统计表进行简单的分析。

　　(二)培养学生仔细认真的做题习惯，并结合问题对学生进行思想品德教育。

　　(三)提高学生独立分析解决问题的能力。

　　教学重点和难点

　　复式统计表的制作方法。

　　复式统计表表头的设计。

　　教学用具

　　教具：投影片、小黑板、电脑动画。

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　①教师：如何对原始数据进行分组整理?

　　②出示四张统计表，请学生说一说根据每张表格，你能观察出哪些内容?(表1)

　　(二)学习新课

　　1.教师：这四张表格各自表示一项小组活动的情况，怎样才能很快地比较各个小组中人数的情况，你有什么办法吗?(分组讨论。)

　　启发学生：想一想，能不能把这四个小组活动人数情况放在一个统计表里?学生尝试把四个统计表绘制成一个复式统计表。

　　提问：制作这个统计表时，要反映哪几方面的问题?怎样设计?(再分组讨论，回答。)明确：这个统计表要反映两个方面的内容，一方面是分的小组，另一方面是各组的人数情况，并用电脑出示下表。(表2)

　　2.教师：

　　①这个统计表中还有哪些项目不清楚?怎样解决这个问题?

　　②如果想要统计每个小组中男、女生各有多少人，应该怎么办?

　　③如果想要反映出每个小组的总人数，又应该怎么设计?

　　分组讨论、尝试独立设计表头及其它各项内容。

　　在学生发言的'基础上，先介绍表头中各项内容，再介绍合计和总计栏。(电脑逐项出示。)在学生思考的基础上，出示表头，启发学生想，这样的表能不能解决我们的问题。引导学生看表头，表内的数据要反映四个小组的情况，所以表头的竖向分栏中

　　写出了四个小组的名称和总计;同时表内还要能看出各小组男、女生

　　人数，所以表头的横向分栏中写出了性别与合计。左上角一格用斜线

　　分成三部分。(表3)

　　“1”说明横栏类别，“2”说明竖栏类别，“3”说明表头右下方的

　　空格是填写数据的(有时还注明数据的单位)。

　　复式统计表的各项准备好后，学生独立把数据填好，老师巡视指导。(表4)

　　重点强调：①先填整理好的数据;②再填合计、总计，根据这两项结果检查所填数据是否正确，养成良好的检验习惯;③检查统计表的名称和填表日期是否填写完整了。

　　3.出示填空题：

　　从合编以后的统计表中，可以看出：

　　①这四个小组共有学生________人，其中男生有________人，女生有________人;

　　②人数最多的是________小组;

　　③男生人数最多的是________小组;

　　④女生人数最少的是________小组。

　　学生独立完成并讲评。

　　提问：从表中还能观察出什么内容?

　　4.做一做。

　　一个书店第一季度的售书情况如下，制成统计表。

　　一月份售出：文艺书1620册，科技书2087册，工具书153册;

　　二月份售出：文艺书4763册，科技书4262册，工具书425册;

　　三月份售出：文艺书2835册，科技书2247册，工具书363册。(表5)

　　教师注意巡视，检查①栏目设计;②各项数据是否正确。

　　5.教师：制作复式统计表的方法是什么?

　　(先讨论，再回答。)

　　教师明确：

　　①先根据统计内容确定编制的统计表要分几项，横着和竖着各应该画几个格;②填好表头中各项的名称，有单位的要注明单位名称。在填写表头时，还可以告诉学生，为了查表方便和醒目，“总计”和“合计”一般要放在统计表的最上面和最左面;③在画好的表格上面要写出统计表的名称和制表日期;

　　④把统计好的数据一一填入表内;

　　⑤把统计的材料与表中填好的数据核对一下，看有没有漏写或误写的地方，合计和总计计算得对不对。

　　(三)巩固反馈

　　1.在课前调查的基础上，做练习。

　　(1)调查本校各年级男、女生人数，填入下面的统计表。(表6)

　　填完表后，回答下面的问题：

　　①哪个年级人数最多?哪个年级人数最少?

　　②全校学生有多少人?全校女生有多少人?

　　③三年级一共有多少人?

　　④你还能从表中知道哪些情况?

　　(2)调查本班各小组学生家长的职业情况，填入下表。(表7)

　　填完表后，提问：你能从表中了解到哪些情况?

　　2.我国1978年和1988年人口总数和粮食年产量如下表，按要求在空格里填上合适的数(得数保留三位小数)，并回答下面的问题。(表8)

　　(1)我国1988年比1978年粮食年产量增加多少亿吨?

　　(2)我国1988年粮食年产量是1978年的多少倍?(得数保留三位小数)

　　(3)我国 1978年和 1988年平均每人各占有粮食多少吨? 1988年比 1978年平均每人占有粮食增加了多少千克?

　　(四)课堂总结和课后作业

　　教师：制作复式统计表应注意哪些问题?

　　制作复式统计表的5个步骤。

　　作业 ：课本P10练习二：1。

　　课堂教学设计说明

　　复式统计表是在单式统计表的基础上教学的，为以后六年级学习统计图表作准备。重点讲解复式统计表的制作方法，关键是表头和各栏的设计的教学。运用电脑逐项出示各栏目，使学生体会到复式统计表的制作步骤。分组讨论表头和各栏的设计，培养学生分析问题的能力和主体意识。

　　本节新课分为三部分。

　　第一部分：由四个单式统计表引出要研究的问题。

　　第二部分：重点学习复式统计表的制作过程，共分两个层次。

　　第一层：设计表头和各栏目内容;

　　第二层：填写数据。第三部分：根据统计表可以观察出哪些内容。

　　板书设计