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伏尔加河上的纤夫教案教学设计

孙小飞老师

伏尔加河上的纤夫教案教学设计

　　—、教学目标

　　1、学会七个生字，掌握8个词语

　　2、欣赏世界名画，指导按顺序观察画面

　　3、感情朗读课文，理解内容，体会19世纪70年代沙俄反动统治的黑暗，劳动人民生活的

　　二、教学重点

　　图文对照，体会他们内心的`痛苦，把握作者的创作意图

　　三、教具准备

　　多媒体

　　四、教学时间

　　两课时

　　五、教学过程

　　第一课时

　　1、出示油画，导入新课。

　　2、这是俄国画家列宾的著名油画。本文是根据1956年7月《文艺学习》杂志社发表油画时所写的解说词改写的。

　　3、简介作者

　　列宾（1844—1930）

　　4、初读课文，了解内容。

　　（1）请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，标出不懂的地方。

　　（2）谁来谈谈读完课文的感受

　　（使学生从整体上把握文章，得到最初印象）

　　5、教师范读课文

　　6、出示挂图，指导按顺序观察画面

　　7、学习生字

　　（1）以生字卡片认读

　　（2）指导书写

　　8、作业

　　（1）写生字

　　（2）有感情朗读课文

　　第二课时

　　一、复习巩固：

　　(1)听写词语：（2）指名分段读课文

　　二、理解课文内容：

　　1：学习第一段。

　　（1）出示纤夫们拉纤图

　　（2）通过“逆风行使”这个词你想到什么？

　　2：学习第二段。

　　（1）思考：作者是怎样介绍这十一个纤夫的？

　　（2）教师小结：

　　A：作者从整幅画的位置角度一出人物，并此作为基本比照点。

　　如：‘领头的’

　　B：作者抓住衣着最醒目的少年座新的比照点。

　　C：作者从人物间的关系的角度引出人物，以此作承接的比照点。

　　如：从位置关系引出‘前后左右是谁’连带而来。

　　3：学习第三段。

　　介绍当时俄国人民生活情况。

　　三、总结中心。

　　四、写作特点。

　　画面突出了极居中的4个形象，点面结合，重点突出。

　　五、名画鉴赏，领悟创作意图，体味感情。

　　小组间互相介绍

　　板书设计

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