中班语言《金色的房子》

中班语言《金色的房子》

　　设计意图：

　　《金色的房子》是一篇传统的语言活动教材。故事围绕着“金色的房子”展开，情节简单文字简练，朗朗上口通俗易懂，重点语句反复吟唱，极富感染力,适合中班幼儿，中班幼儿喜欢听故事却不善于讲故事，与同伴相处时缺少分享的意识，我选择了这个教学内容，旨在通过理解复述故事的基础上提高幼儿语言表达能力、通过游戏发展幼儿的交往能力、在情景表演的过程中体验分享的快乐，以及感受小姑娘由拒绝同伴到主动邀请的心理转变，让孩子们懂得如何与同伴相处，懂得分享。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，掌握描述金色房子的语句及简单人物对话。

　　2.理解词语：亮堂堂、扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。

　　3.知道懂得与人分享，体验分享的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：体验过与同伴游戏及分享的快乐。

　　2.教具准备：小动物图片、小姑娘高兴生气双面图、ppt《金色的房子》、背景音乐：找朋友、天空之城

　　3.学具准备：小动物头饰

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.出示主要人物小姑娘图片，引出《金色的房子》。

　　2.分别出示房子的墙、窗户、屋顶，引导幼儿

　　说出描述房子的语句。（重点）

　　二、逐一出示动物图片，学习故事动物之间的对

　　话。（重点）

　　1.出示小羊，示范讲述与主要人物对话。

　　提出问题：小羊是怎样和小姑娘打招呼的？他又

　　是怎样夸奖金色房子的`？小姑娘听到小羊的夸奖，心里是什么感觉？

　　2.出示小鸟，引导幼儿学说人物与小鸟的对话。

　　提出问题：小鸟会跟小姑娘说什么？他说的会和小羊一样吗？

　　3.依次出示小狗小猴图片，幼儿练习对话。

　　4.小结：

　　讨论：a、说说小姑听到小动物们的夸赞心里感受如何？

　　b、说说自己与好朋友在一起的情感体验。

　　5、游戏：“好朋友”（播放背景音乐“找朋友”）

　　三、出示不开心的小姑娘，猜测之后的故事。

　　1.讨论：小姑娘为什么不开心？

　　2.播放PPT

　　（1）“小鸟”，说一说小鸟说了什么？小姑娘是否同意小鸟进房子玩耍。

　　（2）播放小狗小猴，依次提问：小姑娘为什么不同意小动物进新房子玩耍？

　　（3）理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。学一学小鸟扑棱扑棱地飞，说一说自己在什么时候也会啪嗒啪嗒地跑？

　　3.猜测小姑娘一个人回到房子的心情，她为什么不开心？（播放背景音乐“天空之城”体会小姑娘孤独的心情）

　　4.帮小姑娘想办法，怎样才能让她高兴起来？

　　5.小结：好朋友在一起，有好东西大家共同分享，自己才能收获更多的快乐。

　　五、完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

　　六、情景表演：

　　幼儿戴头饰分角色表演故事，学说人物对话，体验分享的快乐。

　　活动反思：

　　本届活动选材恰当，适合中班幼儿。整个活动层次分明，结构完整，环节紧扣，层层递进。为了给幼儿营造一个自由宽松的语言环境，使幼儿敢说、想说、喜欢说，本节课以故事《金色的房子》为载体，运用情景、游戏、多媒体、以及传统图片等教学方法相结合，让幼儿在直观感受和亲身体验中学说人物对话，懂得分享快乐的道理。

　　讲述故事时，我采用分段讲述来帮助幼儿理解故事。第一段，幼儿在图片演示过程中学习并掌握描述金色房子的语句。第二段是在活动图片中学说对话，故事中动物形象鲜明，语句比较短且重复，所以孩子接受的快。第三段通过ppt让幼儿猜测人物间的对话，并通过学一学，说一说理解词语：扑棱扑棱、啪嗒啪嗒。第四段通过猜测小姑娘的心情，并帮助使她快乐，让幼儿感受、体验分享的快乐。最后完整欣赏，全面理解故事内容。

　　整个活动，幼儿情绪饱满，师生互动，生生互动积极，大部分幼儿能掌握故事中的人物对话及重要语句。情景游戏参与率高，状态轻松自如。

　　活动中还有不尽人意的地方，我还应多提些开放性问题，不能局限孩子的思维，让更多的幼儿有机会表达自己的心声；我还应该提升自己的语文素养，多阅读，不断完善自己，才能给孩子更多的东西。