课文四季第一课时的教案设计

课文四季第一课时的教案设计

　　教学目标：

　　1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。认识两种笔画“七、九”和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

　　2、读准字音、读通顺课文，初步了解课文内容。

　　3、初步感受四季的特点和美。

　　教学重难点：自主识字、练习朗读。

　　教具准备：课件、生字卡

　　教学过程：

　　一、创设情景导入

　　（一）．（课件放四季图片）：小朋友，今天老师把春、夏、秋、冬四个姐妹都请到了咱们教室。你看，她们来了。

　　导言：春姐姐，万物复苏、鸟语花香……；夏姐姐，生机勃发、热情奔放……；秋妹妹，花果飘香……；冬妹妹，银装素裹……

　　（二）．小朋友，看了四季的美景，你最想对大家说什么？

　　二、朗诵课文，感知内容

　　（一）．下面就让我们随着优美的音乐走进美丽的四季吧？（范读）。

　　（二）．过渡：好听吗？其实它就在我们的课本上，想不想像老师那样读一读课文，那就赶快打开课本读一读吧。

　　三、初读课文（读准字音、读通课、认准字形）

　　（一）．自由读课文：自读课文，如果遇到不会读的字，该怎么办？难读的地方呢？

　　（二）．学生自由读读，师巡回指导

　　（三）．交流反馈：

　　1．指读：谁来读给我们听一听？同时比比谁听得最认真，能听出他读的好和读的不好的地方。

　　2．评一评：可以让指正的学生教一教？应该怎么读？那你读来听一听？（教师的评价紧跟在后）

　　3．小结：刚才小朋友的小耳朵都很聪明，听得认真仔细，相信大家学了生字后会读得更好。

　　（四）．识字：（课件“摘红花” ）

　　1．记字音：出示11个生字

　　（1）谁会读？领读。

　　（2）去掉拼音、谁能读？指读、开火车试读。

　　2．记字形：想个好办法，记住这些生字。

　　（1）四人小组讨论：自主学习

　　（2）交流识字方法：你们小组记住了哪个字，说说方法

　　四、熟读课文

　　（一）．读准了字音，再读课文，肯定比刚才读得好。请大家把课文读两遍，咱们来比赛读。

　　（二）．比赛读：

　　1．说规则：这样吧！你最喜欢读哪一小节，最有把握读好它，就选哪一小节参加比赛。为了使每一位选手都发挥出最好的水平，请选择好小节，好好读读，准备准备，开始。

　　2．赛前准备。

　　3．指名赛读。

　　4．评委点评：你认为哪位选手读得最棒，说说他棒在哪里？

　　5．教师随机再次正音，点拨。

　　（三）．多种形式读：通过比赛，我们大家学会了不少读好课文的'方法，还想读吗？

　　1．四人小组中，喜欢同一小节的小伙伴可以一块读。

　　2．小组内自主读文。

　　3．听了小朋友读得那么高兴，老师也忍不住想读一读，行吗？我想读春天的！

　　（1）你发现了什么？

　　（2）你也能像老师这样有感情地读你喜欢的那一小节吗？

　　（3）学生自主读。

　　五、学习书写生字

　　（一）．过渡：读好了、读通顺了课文，我们就来写一写文中的4个生字吧！

　　（二）．指导书写：

　　1．读读：七、儿、九、无

　　2．找找：有什么相同点？要注意些什么？

　　3．范写 学生写