清明惠崇春江晓景古诗教案

清明惠崇春江晓景古诗教案

　　教学要求

　　1.学会本课生字。

　　2.诵读、背诵并默写两首古诗。

　　3.用自己的话说说诗句的意思，想像诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。

　　重点难点

　　1.反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。

　　2.感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1.学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。

　　2.诵读，背诵并默写两首古诗。

　　重点难点

　　反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。

　　教具准备

　　教学插图。

　　教学过程

　　一、引入课题，了解作者（8）

　　1.说说你眼中的春天是怎样的。给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌。

　　2.想知道古人眼中的春天是怎样的`吗？今天我们就来学习两首古诗《惠崇春江晓景》和《清明》。

　　3.读题，简介苏轼和杜牧。

　　二、初读古诗，熟读成诵（12）

　　1.学生自读古诗，借助拼音认读生字。

　　2.多种形式反复朗读古诗，相机指导认读生字，纠正容易读错的字音。

　　3.齐读。

　　三、背诵古诗，默写古诗（15）

　　1.多种形式背诵古诗，并交流自己的记忆方法。

　　2.指导学生书写生字。

　　3.默写古诗。

　　四、布置作业

　　背诵并默写古诗。

　　板书设计

　　5.古诗两首

　　天气雨纷纷

　　行人欲断魂

　　清明惆怅、凄凉

　　酒店何处有

　　远处的杏花村

　　竹林、桃花盛开

　　鸭群江中戏水

　　惠崇春江晓景喜春惜春

　　蒌蒿、芦芽满地

　　河豚逆江而上

　　教后感

　　第二课时

　　教学目的

　　1.复习上节课内容。

　　2.体会诗人表达的思想感情。

　　重点难点

　　感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。

　　教学过程

　　一、指名读、齐读两首古诗（5）

　　指名释义文中的生字、新词。

　　二、理解诗意，体会情感（20）

　　1.示范引路，学会方法学习《惠崇春江晓景》。

　　⑴想。自读古诗，想想有哪些不懂的地方，记下来。

　　⑵看。看课后注释，理解诗句意思。将自己还未明白的地方在组内和同学讨论。

　　⑶猜。根据自己的理解猜一猜诗句的意思，并在小组内互相交流。

　　⑷议。师生对学生学习中普遍存在的问题进行讨论。

　　⑸说。学生说出诗句的意思。

　　⑹悟。感悟诗中包含的思想感情。

　　⑺诵。感情朗读并背诵。

　　2.小组合作，自学探究学习《清明》。

　　⑴师生共同小结学习《惠崇春江晓景》的方法。

　　⑵学生小组内研读。

　　⑶全班交流汇报学习情况。师生共同评议。

　　三、课外延伸，学会积累（10）

　　1.说说自己知道的写春天的名句。

　　2.师生互相介绍自己知道的写春天的诗歌和文章。开展课外读书竞赛。

　　四、作业设计

　　1.比一比，组词语。

　　芦()借()放()蒌()

　　户()惜()牧()楼()

　　2.先解释加点的字，再解释诗句的意思。

　　⑴竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

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　　⑵清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

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　　3.默写古诗《清明》。

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　　教后感