有关中班教案模板汇总8篇

中班教案 篇1

　　目标：

　　1、在游戏中进行6以内的减法运算，进一步理解减法的意义。

　　2、大胆运用已有数经验解决生活中的问题，体验一卡通给我们带来的方便。

　　准备：

　　1、幼儿每人一张一卡通，记录纸，水笔，游戏项目所用粘纸。

　　2、游戏活动场景。

　　过程：

　　一、情景导入：

　　1、今天我们又来探险小勇士玩了，不过今天的玩法和以前不一样，以前是不收费的，今天探险小勇士里的每一个活动项目都要收费了。看！今天门口就有刷卡机，我们走进探险小勇士的大门就要收费。

　　2、出示一卡通：这是探险小勇士特制的一卡通，有了它，我们就可以进去玩了，每张老师都已帮你们充好6元钱，我们一起买票进去吧！

　　二、解读记录纸：

　　1、今天探险小勇士的每一个活动项目都是要收费的，所以要请你们把你的6元钱是怎么使用的记录下来，让大家一看就知道：你在探险小勇士里玩了什么？用掉了几元钱？还剩几元钱？

　　2、出示记录纸：这就是你们今天的小帐单，看看哪些地方是要我们今天记录的？（门票、余额、算式题、车辆、￥）

　　三、幼儿第一次游戏操作并记录：

　　提问：你们都剩下几元钱？

　　小巴士：3元 小火车：2元 电瓶车：1元

　　小结：原来我们乘不同的交通工具剩下钱的多少都不一样。

　　四、勇士乐园：

　　1、每个项目旁都有粘纸，你玩好一样就请你把粘纸贴在你的帐单上，然后算一算你还剩下多少钱？还可以到哪里去消费？

　　2、今天勇士乐园里有哪些项目是要收费的呢？出示价目表：

　　攀岩：1元 跳跳球3元 蜘蛛洞2元

　　3、有人钱不够？怎么办？（充值）我已经和勇士乐园的工作人员说好了，你们可以再去银行取3元钱，这一次充值你的钱是变多了还是变少了？用什么方法表示？

　　4、待会儿，玩累了，口渴了，还可以到外面的自动售货机买饮料，解解渴，休息休息，不过玩好了我们还要回家，你们要把回家的车费留下。

　　五、幼儿第二次游戏操作并记录：

　　银行充值、三个游乐项目、买饮料

　　六、总结：

　　1、今天勇士乐园玩得开心吗？给好朋友看看：你玩了哪些游乐项目？喝了几次饮料？还留下几元钱？你们都留下车费了吗？

　　2、请个别幼儿介绍：勇士乐园是怎么玩的？让同伴与你一起分享。

　　3、我们一起乘车回家吧！

　　建议：

　　1、此活动适宜在大班下学期进行。

　　2、幼儿需要有在日常生活实际用过钱的经验，可以在“三八”节去超市为妈妈选购礼物后，进行此活动。让幼儿运用数学知识解决一些简单生活问题，从而进一步激发幼儿学习数学的兴趣。

中班教案 篇2

　　【活动目标】 ①学会欣赏绘本故事，喜欢色彩鲜艳的图片故事。

　　②能够初步理解绘本故事内容，在老师的帮助下能够完整讲述整个故事。

　　【活动重点】培养绘本阅读欣赏能力，喜欢上绘本故事。

　　【活动难点】能够清楚、完整的表达绘本展示的故事内容。

　　【活动准备】绘本教材

　　【活动过程】

　　一、谜语导入，引出主角“耗子”

　　师：宝贝们早上好，今天老师要来考考小朋友，看看谁最先答对！‘两撇小胡子，尖嘴尖牙齿，贼头又贼脑，夜晚干坏事。’

　　幼：老鼠

　　师：小朋友真棒，一下子就猜出来啦！小老鼠还有一个名字，你们知道叫什么吗……耗子……

　　对小老鼠展开讨论，谈谈小朋友眼中的小老鼠，把小老鼠的形象自然的呈现在孩子们的头脑中（这是已有的经验，孩子们很快就可以回忆起来）

　　二、绘本教学

　　开始《粗心的小耗子》绘本教学，从封面到尾页，一页一页认图，故事讲解。

　　绘本故事讲解中要注意引导幼儿对图片进行仔细观察，语言教学要以孩子们“说”为主，教师要学会设计有效的问题帮助幼儿学习绘本故事。

　　绘本故事教学的顺序可以是：教师引导下，幼儿逐页理解故事——教师完整讲述故事——幼儿为主，教师帮助复述故事

　　三、故事再读

　　师：现在请小朋友来当当小老师，由你们来给大家讲讲《粗心的小耗子》的故事（请坐的端正，安安静静举手的小朋友来当小老师）

　　故事再读是对文本的再认，加深印象，表演也是孩子们语言发展、表扬的机会

　　四、给爸爸妈妈讲故事

　　让小朋友回到家后给爸爸妈妈讲这个故事，既是对教学内容的复习，再记忆，也是加强亲子交流的一种手段。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在听听、讲讲、做做中感受故事幽默的情趣和角色情绪的变化。

　　2、能大胆地进行表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、不同表情的胆小先生3个，“胆小”两字。

　　2、胆小先生指偶20个。

　　活动过程：

　　1、出示“胆小”两字，认认、做做。

　　你们认识这两个字吗?这两个字是胆小，那什么叫胆小，你能用动作表现一下吗?(提醒：你看到什么事会害怕呢?)你们胆小吗?可是有一位先生特别胆小，下面，我们一起来听个故事，这个故事的名字就叫《胆小先生》。你们猜猜看，胆小先生会怕什么呢?(让幼儿发散思维、想象)

　　2、教师有表情地讲述故事一遍，幼儿说说(初步)

　　听完了这个故事，你有什么想说的吗?(幼儿根据自己的理解，想说什么就说什么)若幼儿无反映，教师作提问：胆小先生从开始到结束有什么变化呢?

　　3、教师讲述第二遍故事，幼儿进一步根据自己的理解，说一说、做一做。

　　胆小先生开始是怎样的?后来有怎样了?我们再来听一遍故事。教师讲完后，提问，并根据幼儿的回答，一起学说角色之间的对话，可请幼儿扮演小老鼠、胆小先生。

　　(1)教师扮先生、幼儿扮老鼠

　　(2)幼儿扮先生、教师与幼儿扮老鼠

　　(3)分组演示

　　4、经验迁移，幼儿根据自己的经验可复述故事或创编故事。

　　这个故事好听、好玩吗?可是到了第二天，看谁来了?(出示小狐狸)呀，小狐狸和胆小先生之间会发生什么事呢?先想一想，想好以后，我们戴上胆小先生的指偶自己讲或讲给好朋友听。

　　反思：

　　《胆小先生》重点是帮助幼儿懂得遇到困难不要害怕，培养勇敢品质， 培养幼儿运用语言讲述能力， 帮助幼儿理解“大吃一惊”“抱头鼠窜”的意思，让幼儿了解故事情节，感受胆小先生性格变化。

　　1 出示道具:首先，上课之前我准备了相应得的教具，大老鼠若干，胆小先生以及积木搭成的楼房，当我出示这些道具的时候，幼儿非常的兴奋

　　2.谈话导入“猜猜这个房子的主人是谁?在这个房里将会发生怎样的事呢?这是幼儿已经产生了很大的兴趣。

　　3 讲述故事接着我非常有感情的边表演边讲述了这个故事，幼儿基本上认真的听完了这个故事

　　4 提问激趣通过提问的方式，激发幼儿的兴趣，“大老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的?”“胆小先生为什么让大老鼠住进地下室?”引导幼儿讲述故事里大老鼠语言加深幼儿对故事印象。最后，启发幼儿续编故事结尾。

　　主题小结：这次语言课，幼儿基本上能安静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够认真，还有些幼儿表达意思还不够准确，这些，在日后的语言课上，逐步的培养。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿在动物之家中，通过自主探索各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。

　　2、培养幼儿自主活动的能力，进一步激发幼儿参加体育游戏的主动性、创造性。

　　3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　重难点：

　　重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作,体验运动的乐趣。

　　难点：幼儿能自主地参与，并探索不同的玩法。

　　设计思路：

　　1、本次活动设计依据：

　　区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为基础开展的体育活动，它改变了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分散活动为主"，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小朋友兴趣很高，于是在了解本班幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿提供了足够的自选空间、充分自由的活动氛围，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而发展攀、爬、跳、平衡的基本运动能力以及探索和创新的能力。

　　2、本次活动的创新之处：

　　（1）让孩子充分体验自主运动的快乐首先使孩子体验到自己是器具的真正主人，促使萌发自主运动的愿望。从一开始到最后我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我需要这些器具、我是器具的主人、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的`经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。

　　（2）以游戏的情景方式吸引孩子主动参与活动本次活动将幼儿发展所需的跳跃、攀、爬、平衡等基本动作练习设置在"动物之家"的游戏情景中予以呈现，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的游戏情景创设下，促使孩子主动地参与。

　　（3）注重材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣在本次活动中我为孩子提供了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些辅助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿汇集了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子提供足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探索与创造，增强了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满足了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热情进一步高涨。

　　活动准备：

　　1、代表四个区的动物标志（猴、羊、兔、乌龟）。

　　2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

　　3、辅助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　活动场地：

　　园外小花园（如逢雨天在底搂大厅进行）

　　活动流程：

　　调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→基本活动：分散自主活动→放松活动：收拾器械

　　活动过程：

　　（一）调动身心：搬运器材入场（如逢雨天幼儿模仿动物进入底楼大厅）师引导"今天小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？"师幼一起合作搬运器材进入小花园。

　　（二）创设环境：师生共同布置1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

　　（1）小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？

　　（2）那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

　　2、师生共同布置场地，引导幼儿选择合适的器械。

　　（三）基本活动：分散自主玩。

　　1、第一次到小动物家玩鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用辅助物玩，增加游戏的趣味性、多样性。

　　观察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地使用辅助物配合玩？

　　2、交流分享：让幼儿讲解示范刚才在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？

　　3、第二次到小动物家玩（交换场地玩）师"刚才我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚才不一样，比比谁的玩法多。"观察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

　　（四）放松活动：收拾器械

　　1、再次交流分享师"刚才你们又到哪里去了？怎么玩的？"，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

　　2、收拾器械师"刚才我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？"师幼一起收拾器械回活动室。

　　活动反思：

　　在此次活动中我改变了传统的体育教学模式，变“以集体活动为主”为“以分散活动为主”，让幼儿获得更多的自主活动的机会，体现了开放性、交互性和创造性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的发展。在活动中我让幼儿根据自己的兴趣和需要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的经验、能力和水平决定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探索体验，让每个孩子都有表现自己最高创造能力的机会，其间教师没有对孩子更多的约束，多的是观察，少的是直接指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的快乐。

中班教案 篇5

　　活动目标：

　　1、进一步感知9以内的数量，知道数字的排列顺序。

　　2、通过游戏，知道数序，并逐步提高自己的快速反应能力。

　　3、喜欢拼图游戏，能按要求进行游戏和整理工作。

　　活动准备：

　　1、教具：数字1——9的点卡和数字卡片。

　　2、学具:第一、二、三组幼儿用书第16页，彩色笔若干，剪刀人手一把。

　　第四、五、六组幼儿用书第17页，彩色笔若干，剪刀人手一把。

　　活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、游戏：找漏的数字。

　　教师口报三个数字，其中跳过一个数字，例如：3、5、、6，启发幼儿发现教师漏报的那个数字，并将那个数字报出，如上题，幼儿就需要说出数字“4”。

　　在刚开始游戏时，可以放慢速度，并且可以漏报两个数字，，如果班级中的孩子玩的兴致比较高，正确率也比较高，可以尝试请一位幼儿玩这个游戏。

　　2、找一找9少的数字。

　　教师出示一张数字卡片9。大家认读，再请幼儿想一想：比9少的数字有哪些，一一将其报出，每当幼儿报出一个答案，教师就记录一个答案。

　　当幼儿全部报完后，请他们给相应的数字画出点子。幼儿在一次观察，如何能将他们排列得不容易忘记，幼儿进行讨论，并得出答案请个别幼儿上来排列。

　　二、操作活动。

　　1、剪下数字卡片，启发幼儿给9以内的数字卡片排序。

　　2、观察点卡，启发幼儿依样填空格。

　　3、剪下数物拼版，引导幼儿给实物找相同的数字开展数物拼图游戏活动。

　　4、看图说出实物的数量，请你给相同数量的实物涂色。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　认识眼睛的作用

　　学习一些保护视力的基本方法

　　活动准备：

　　特征较明显的几种物体（球、各种形状的积木、彩色图片）。

　　图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为（趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书 、看电视距离太近等）

　　镜子

　　画纸、笔

　　活动过程：

　　请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。

　　请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。

　　使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

　　出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

　　请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

　　请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：

　　注意看书的姿势、光线、时间；

　　注意眼睛卫生（如不用脏手揉眼睛等）；

　　注意眼睛不受异物伤害（如不玩尖东西）；

　　眼睛有病要及时看医生等。

　　请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。

　　请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。

　　总结分享：

　　请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

　　活动评价：

　　能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性

　　能注意保护自己的眼睛

中班教案 篇7

　　教学目标：

　　1.通过迷你绳游戏，提高幼儿肢体协调；

　　2.通过游戏发展幼儿肌力、平衡及敏捷等能力，并在游戏中体验运动的乐趣。

　　活动准备:

　　迷你绳、音响。

　　活动过程：

　　热身操

　　幼儿在音乐伴奏与教师示范带领下，一起做《爸爸去哪儿》律动操。

　　主题游戏：沉睡的小蛇

　　故事引导:今天老师带小朋友到丛林寻宝，路上发现有好多睡觉的小蛇，为了不吵醒它们，所以我们要悄悄跳过它。

　　游戏方式:

　　1.小朋友以双脚跳跃的方式越过地面上的“小蛇”，行进至终点后到队伍后面排队；

　　2.在游戏过程中也可换做单腿跳跃行进。

　　注意事项:

　　1.跳跃时，双脚与地面接触时不可以发出响声，否则会惊醒睡着的小蛇，所以跳起后需用脚尖落地；

　　2.当幼儿熟悉游戏行进路线后，可允许幼儿不间断一个个出发，以提高幼儿运动量。

　　变化游戏：大展拳脚

　　故事引导:丛林里有好多宝物，在运走之前我们要活动下筋骨，来大展拳脚吧。

　　游戏方式:

　　1.给每位小朋友一条迷你绳，以个人为单位进行游戏；

　　2.利用迷你绳可做柔韧、拉伸、平衡、旋转等活动。

　　注意事项:

　　1.当迷你绳发给幼儿后，提醒幼儿不得甩动迷你绳；

　　2.游戏进行中，注意安全提示，加大每个小朋友之间的距离，避免相互碰撞；

　　3.教师引导迷你绳的正确使用方法。

　　升华游戏：智取宝藏

　　故事引导:绕了一圈才发现，原来宝藏就是“百变小绳”，看谁拿到的宝藏多。

　　游戏方式:

　　1.每位小朋友将迷你绳装在裤腰位置，形似小猴子的尾巴；

　　2.当听到教师口令“开始”时，每位小朋友去抢夺其他小朋友的小尾巴，同时保护自己的小尾巴不被抢走。

　　注意事项:

　　1.追逐过程中注意安全提示，避免小朋友间的碰撞；

　　2.抢到尾巴的小朋友，要将尾巴装在自己的裤腰中；

　　3.游戏过程中不可以甩动迷你绳。

　　教师参与：

　　升华游戏中，教师参与其中，调动幼儿进行游戏的积极性。

　　放松运动：

　　将迷你绳变成小小按摩器，为四肢做放松按摩。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能随着音乐的节奏运用身体动作表现发条玩具由快到慢，最后停止的过程。

　　2、喜爱玩发条玩具并乐意表现，享受活动的快乐。

　　活动准备：

　　发条玩具若干。

　　发条玩具音乐一段。

　　活动过程：

　　一、谈话，帮助幼儿回忆玩发条玩具的已有经验。

　　你们玩过发条玩具吗?你玩过哪些发条玩具?是怎么玩的?(幼儿讲述)

　　二、探索发条玩具运动、变化的特点。

　　1、探索发条玩具的各种动态。

　　幼儿自由选择一件喜欢的发条玩具玩一玩。

　　提问：你刚才玩的是什么玩具?它是怎么动的?

　　(引导幼儿边讲述边用动作表现一下，特别有趣的全体幼儿学一学)

　　2、幼儿探索发条玩具运动时速度变化。

　　提问：请小朋友再去玩一玩，仔细观察这些发条玩具动起来以后速度有什么变化?

　　二、表演发条玩具运动过程。

　　师：小朋友，你们喜欢这些发条玩具吗?现在，你就来做一个发条玩具，老师来做扭发条的人，我们一起来玩个游戏发条玩具。(小朋友表演自己喜欢的师从发条玩具运动的特性，简单幼儿表演。

　　三、听音乐表演发条玩具。

　　1、倾听音乐，感受音乐。

　　老师这儿有一段“发条玩具”的音乐，现在请小朋友一起来听一听。

　　听后提问：

　　在音乐中，你好象听到了什么?

　　2、随音乐表现发条玩具。

　　(1)全体幼儿跟着音乐做一做音乐发条玩具。(对幼儿的造型进行、鼓励)

　　(2)请个别幼儿上来表演。师生共同。

　　(3)幼儿第二次表演音乐发条玩具，强调听着音乐的变化来做。

　　四、创编发条玩具动作。

　　除了这儿的发条玩具，你还想做什么发条玩具?

　　请小朋友听着音乐来做一做你想做的发条玩具。

　　(师生共同开展音乐发条玩具的游戏)