初中的政治人的生命的独特性教案设计

初中的政治人的生命的独特性教案设计

　　教学目标

　　[情感、态度、价值观]

　　1、 体会生命的独特性，培养珍爱生命，热爱生活的人生态度；

　　2、 认识自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择合适的人生道路。

　　[能力]

　　1、 发展感受、体验生命的可贵和价值的能力；

　　2、 观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

　　[知识]

　　1、 知道自己生命的独特性；

　　2、 知道人的生命独特性的两方面表现；

　　3、 知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。

　　教学重点

　　人的生命独特性的表现。

　　教学难点

　　人的个性品质，人生道路，实现人生价值的.方式和途径具有多样性。

　　教学方法

　　讨论法、实践法、归纳法、启发法

　　课前准备

　　印泥、树叶、相关图片等

　　教学过程

　　〈导入 新课〉

　　上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的，而在所有的生命中，以人的生命最具有独特性。

　　〈讲授新课〉

　　教学内容

　　教师活动及点拨

　　学生活动

　　每个

　　人的

　　生命

　　具有

　　独特

　　性

　　〈小结〉

　　通过比较，我们发现世界上没有两片完全相同的树叶，也没有完全相同的两个人，每个人都是独一无二的，有自己的独特性。

　　“比一比”

　　1、 比较自己手中的树叶，找一找有没有两片完全相同的。

　　2、 动手做一做、写一写，比较一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全相同。

　　人类的生命具有独特性

　　〈启发〉

　　我们所续写的诗句以及我们所看到的图片都说明了什么呢？

　　人类真了不起，创造出了许多的奇迹，这是为什么呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？

　　〈小结〉

　　人的生命独特性突出表现在人的生命最具有智慧。

　　1、“观察图片”

　　图片包括：四大发明、飞上太空、遨游海洋、探索火星的奥秘等。

　　2、“续写诗歌”

　　根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有智慧的诗句，并分组展示。

　　〈小结〉

　　人的生命的独特性，更多地表现在人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

　　1、“猜猜看”

　　课前学生分组，每位组员自我评价后，其他组员进行补充，最后总结出几位组员的个性特征，提交给老师。

　　课堂上，学生根据老师提供的个性描述，判断他是哪位同学。

　　2、“我的人生小规划”

　　结合课本28页中间部分的提示，根据自己的个性特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。

　　自我评价

　　你认为自己在本课的最大收获是什么？

　　学生各抒己见，发表自己的看法。

　　总结

　　本节课我们探讨了一下人的生命的独特性，我们发现我们每个人都有自己与众不同的地方，最重要的是我们要认识致电这一点，然后在逐步了解自己的过程中，选择适合自己的成才之路，为社会贡献自己的智慧和才能。