精选小班美术教案四篇

小班美术教案 篇1

　　设计意图：

　　小班幼儿的手指动作发展还不够完善，但是他们也非常愿意表现对美的感受，为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如手掌印画，脚掌印画，手指点画，纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具，设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体，小狗是幼儿比较喜爱的小动物，也是贴近幼儿生活的题材，通过老师的引导，也增进了幼儿与小动物的情感，从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。

　　一、活动目标：

　　1、学习用手指在指定范围内点画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

　　2、学习用擦布擦拭手指，并保持手指和画面的干净。

　　3、对手指点画活动感兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、小狗木偶

　　2、幼儿操作材料：人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。

　　三、活动过程：

　　（一）引题：

　　1、教师出示小狗手偶，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：班级里来了个小客人，是谁呀？

　　幼：是小狗。

　　2、以小狗的口吻：

　　师：小朋友们好！

　　幼：小狗好！

　　师：我要请大家给我做件衣服，你们愿意吗？

　　幼：愿意。

　　师：我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点，你们会做吗？

　　幼：会做。（不会做）

　　（评析：教师以小狗的口吻来引题，运用了拟人的手法，更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题，都体现了以幼儿为主体的教育理念。

　　当老师问“你们会做吗？”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异，有的孩子很大胆地说出自己的想法，有的孩子则保持沉默，或者小声说“不会”，也体现了孩子的经验积累程度。）

　　（二）教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。

　　1、出示小狗身体

　　2、出示颜料：

　　师：这是什么呀？

　　幼：颜料。

　　师：什么颜色呢？

　　幼：黑色的。

　　师：我们用食指妈妈来给小狗做衣服。（老师伸出食指）

　　师：伸出食指妈妈与颜料亲一亲，再给小狗身体上点一点。

　　师：能不能点在小狗的脸上呢？不能，因为小狗最爱干净了。

　　（添画完毕）师：呀！原来是只可爱的斑点狗。

　　幼：哇，真好看！（是斑点狗）

　　师：点好之后，手指妈妈用擦布擦干净。

　　（评析：教师的讲解示范较详细并且注重细节，给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣，符合小班孩子的年龄特征，激发了孩子参与活动的兴趣，如“妈妈手指头”“亲一亲”，也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围，还激发了孩子爱心，适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后，老师说：“呀，原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”，及时渗透了作画卫生习惯的培养。

　　老师在讲解示范时，孩子的倾听和观察很认真，有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画，可以看出他们已经沉浸在活动中，从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。）

　　（三）幼儿操作， 教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。

　　师：小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦，不要点在小狗的脸上哦。

　　2、提醒幼儿注意画面整洁。

　　师：小朋友不要把颜料弄到图画纸上，颜料不要点得太多。

　　3、点画完毕将手指用擦布擦干净。

　　师：点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。

　　（评析：老师的指导较仔细，也体现了个体差异指导原则。要求（1）是在让幼儿在指定的范围内点画，有的孩子点画的范围不准确，所以老师强调了不要在小狗脸上。要求（2）画面要整洁，老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点，也注重了作画习惯的培养，良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。）

　　（四）展示幼儿作品，用小狗的`口吻来进行点评。

　　师：我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。

　　幼：不用谢。

　　幼：我给小狗做的衣服漂亮。

　　幼：我的也好看。

　　（评析：老师用小狗的口吻来点评，形式与活动的开始部分相呼应，再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多，肯定了幼儿的作品，增强的他们的自信。

　　幼儿听到老师对自己作品的肯定，表现得很高兴，并且想急着展示自己的作品，有的小朋友与同伴之间在交流，有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流，体现了师生互动和生生互动。）

　　（活动评价：老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗，这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动，（对斑点狗身上的斑点布置不是很了解）同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上，层次清晰，老师首先运用拟人的手法引题，激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲，讲解的语言富有童趣，拉近了师幼之间的距离，符合小班幼儿心理特征。

　　通过老师的指导后，幼儿的作品画面较干净，手指点画出的斑点分布较均匀，并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看，幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法，知道用手指的指腹点画，使画面看起来更丰满，斑点更圆润，知道点完后用抹布擦手保持画面干净。）

小班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1．学会画折线、波浪线以及螺旋波浪线等几种曲线。

　　2．提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1．日常生活中带领幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动，特别是爬、游、飞时的动态。

　　2．幼儿每人一盒蜡笔、画纸（画有螃蟹、金鱼和蜜蜂）。

　　3．电脑制成的动画（螃蟹、金鱼及蜜蜂的动态及留下的痕迹）配上儿歌。

　　活动过程：

　　1．用电脑、电视放 出动画：“快乐的小动物”，引起幼儿绘画的兴趣。

　　提问：“有哪些小动物来和我们做朋友的？”“它们是怎么来的？”

　　2．“小蜜蜂，来跳舞。圆圈舞呀真—漂—亮！”

　　“小螃蟹，力气大，东爬西爬找—朋—友！”

　　3．出示画有小动物的画纸，引导幼儿画出多种曲线，教师巡回指导。

　　4．欣赏作品、评价：

　　请幼儿说一说：哪个小动物最快乐，是一折一折的、一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈的在跳舞。

　　延伸活动：

　　还可以引导幼儿观察各种动物，如兔子、蛇等的动态，学习各种曲线的画法。

小班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。

　　2.学会用抹布擦干净手的方法。

　　3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4.感受作品的美感。

　　活动过程：

　　一、课件导入，激发幼儿兴趣。

　　二、讲解示范。

　　1.示范画彩色的雨滴。

　　（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？

　　（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！

　　（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。

　　（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？

　　2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。

　　三、组织幼儿制作。

　　1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。这样不漂亮。

　　2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。

　　四、展览幼儿作品。

　　活动反思：

　　今天的美术活动是一个“手指点画”，小朋友们第一次接触手指点画，兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”，老师在讲解示范时看的非常认真，知道要“伸出手指蘸一蘸，点点点”，换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中，还是有个别小朋友是随意点雨滴，并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外，还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒，情况才有所好转，今后在“手指点画”方面多加练习。

　　小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的惟一方法。从天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸发上升遇冷形成了雨。雨是人类生活中最重要的淡水资源。

小班美术教案 篇4

　　一、语言导入，引起兴趣。

　　师：小朋友们看，这是？嗯，我们昨天游玩的动物园，那今天，老师再带你们去一次动物园好吗？你们还记得我们昨天学的那首儿歌吗，我们一起来念一念。

　　小结：我们小朋友念的真棒，表扬一下自己。

　　二、画画讲讲，引入正题。

　　1．师：小朋友们，你们看老师这里有？嗯，一个圈圈，那接来下老师就用这个圈圈和你们一起变个魔术，我们一起再来念一遍刚刚的儿歌好吗？

　　2．师：“一个圈圈变变变”是太阳；“两个圆圈转一转”是蝴蝶；“大圆小圆找朋友”是变成了一朵漂亮的小花；“两个圆圈握握手”变成了大象

　　3．师：老师把动物园里的景象用圈圈变了出来，神不神奇啊？那你们想不想也来试一试。

　　4．师：你想用圈圈变什么东西，变在什么地方？都有谁？他们在干什么？

　　三、分组画画。

　　1．自由结伴（3人一组）

　　2．自由选材，自由的进行拼贴，涂色

　　3．巡视指导

　　四、活动延伸。

　　1．一组选一人讲故事，或三人一起讲故事

　　难点：讲清地点、人物、做什么，会将语言和图画进行联系

　　2．和老师一起讲故事