北师大版三上《冰灯》教案

　　【教材分析】

　　这篇文章记述了作者的父亲为儿子制作冰灯的故事，反映了父亲对孩子深沉的爱。

　　【教学目的】

　　1.会认会写本课生字新词。

　　2.能有感情的朗读课文，了解父亲给儿子做冰灯的故事，理解父亲的心情，体会父亲对儿子的那份关爱。

　　【教学重、难点】

　　重点：

　　1.了解父亲对儿子做冰灯的事，体会父亲的爱。

　　2.理解儿子前后的心理变化。

　　难点：通过对课文的感知、体悟，体会父母对子女的爱。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、回顾导入

　　孩子们，我们以前学过一首儿歌叫“元宵节”，还记得吗?(记得)。我们一起来背背吧，“正月十五……”

　　元宵节的.灯真是各式各样、色彩斑斓呀!今天，老师要和你们一起学习一个和冰灯有关的故事。(板书课题)

　　二、初读课文，整体感知

　　1.“课文围绕冰灯写了一件什么事呢?”

　　2.读完课文，你们最大的感受是什么?(生畅所欲言)

　　3.生带着这种感受再读课文。

　　三、学习生字，新词

　　1.师检查预习情况，随机抽取部分学生读。(读完后师纠正字音或学生提意见)

　　2.四人一组合作习字。

　　3.生反馈合作习字成果，并告知学生你是如何记住该字的，这些字有什么特点。还要注意字音，比如：“答”是一声。

　　4.根据课后字的出现，检查学生预习成果——勾词情况。

　　5.生熟读字、词。

　　四、读文并把本文分成四部分

　　在生初步感知的情况下，让他们尝试划分结构并概括各部分的意思。(允许不同划法的出现，让学生简单说出理由，师公布最合理划法)

　　五、有感情地朗读课文

　　六、布置作业

　　抄写本课生字新词，积累词语。

　　二课时

　　一、巩固生字词，复习导入

　　请生教读，后让生比读。说说“走街串巷”、“适应”、“享受”等词的意思。

　　二、继续读文，理解课文内容，体会情感

　　1.“为什么儿子想要一个冰灯?”

　　2.“做冰灯容易吗?”(不容易)

　　3.小组讨论：从哪里可以看出做冰灯不易?请在文中进行总结或勾画。

　　4.集体反馈，抓住关键的词语体会做冰灯的艰难。

　　5.体会儿子后悔的心情。

　　① “我们已经知道父亲做冰灯非差(艰难)，如果是你看到这一幕，你心里有怎样的感觉?”生：难受、痛苦、后悔_____、_____、_____

　　②为什么而后悔?(乘机解决课后提问)

　　③带着儿子的复杂心理再读8、9、10自然段。

　　师：“找出能表现父亲爱儿子动作的词?”

　　生：“赶忙来”、“一把按下”、“连声说”。

　　师：“儿子的心理发生了变化，他有什么外在的表现呢?也请大家找出表现儿子动作的词。”

　　生：“急忙喊”、“掀开”。

　　师：由此可见，父亲关心儿子，儿子也(心疼父亲)。

　　师：老师读旁白，请两名学生分角色朗读5——10自然段。

　　三、感情升华

　　1.你和父母之间或你用眼睛看到，用耳朵听到过什么温情的事情让你感动吗，讲一讲吧?

　　2.生齐读11自然段。

　　3.师总结：“父爱子，子爱父的亲情已经永远留在了儿子心里，刚才听了同学自己身上和别人身上关于亲情的故事，老师相信，这些回忆也会成为你们的财富，让你们这群正在长大的孩子永远铭刻——”

　　四、用一颗爱心，用最真的话语再读“冰灯”。(注：时间允许情况下可用)