《留张便条给爸妈》教案设计

《留张便条给爸妈》教案设计

　　一、本课说明：

　　经过前面学习，学生基本掌握了汉字和符号的输入，而且前几课使用教学练习软件进行了大量的针对性练习。应该说，这种学习突出了学习的针对性，但相对来说，应用性弱些。本课介绍的是一款简单的文字处理软件——记事本，通过使用“记事本”软件来给爸妈给留张便条，这突出了汉字输入学习的实际应用性。

　　二、课前准备：

　　安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第4课）发放到学生机。

　　三、教学目标

　　1、知识性目标

　　（1）了解“记事本”软件的一般应用；

　　（2）了解“记事本”软件中有关光标的知识。

　　2、技能性目标

　　（1）掌握打开“记事本”软件的一般方法；

　　（2）学会在“记事本”软件中输入汉字；

　　（3）掌握在“记事本”软件中移动“光标”；

　　（4）学会保存“记事本”软件中所编写的内容。

　　3、情感性目标

　　（1）通过对简单文字软件的学习，使学生掌握汉字输入技能，激发学生应用信息技术的兴趣；

　　（2）通过使用“记事本”软件来留张便条，让学生初步掌握应用信息技术家长进行简单联系的方式，增强学生积极使用信息技术的情感。

　　四、教学重点与难点：

　　1、教学重点

　　（1）认识“记事本“软件；

　　（2）掌握确定“记事本”软件中“光标”的位置；

　　（3）学会在“记事本”中输入内容，并学会保存所编写的内容。

　　2、教学难点

　　（1）掌握在“记事本”软件中如何准确移动“光标”；

　　（2）学会保存“记事本”软件编写的内容，必须要对所写内容起一个名称。

　　五、教学过程

　　1、情境导入

　　教师：上一节课中的最后一个练习是要求大家输入数学算式“（5+3）×6÷3－8”，有谁会做了？是怎么做的？

　　学生演示。（如果学生没有完成，教师这时可以演示这个算式）

　　教师：前几节课中，我们都是在特定的汉字输入软件中输入汉字和符号的，如果我们想输入文章的话，那前面的软件就不行了，不过电脑也需要一些专门接收处理 “武器”，这种“武器”我们称之为“文字处理软件”。今天我们将要学习一款简单而易操作的文字处理软件——“记事本”软件，学习使用它来帮助我们给爸妈给留下一条“短信”。

　　2、学习指导

　　教师：我们在上学期使用过“画图”软件来画画，有谁能说说是怎么打开这个软件的？

　　请同学演示。

　　教师：今天我们要使用的“记事本”和“画图”软件都是电脑提供给我们的，并都在“附件”之中，大家有没有注意呀？现在就请同学们自己找一找，并打开“记事本”软件。

　　学生练习，教师指导，并鼓励小组可以互相帮助。

　　教师：下面我们就来认识“记事本”，大家看看它与“画图”软件有没有“长”得一样的地方？

　　学生交流。

　　教师：它们都有“标题栏”和“菜单栏”。

　　教师：大家有没有注意在“记事本”软件中，有一个东西在不停的闪动，这个我们称之为“光标”。它所处的区域，我们称之为“编辑区”，也就是我们写字的纸。现在请同学们试试“光标”，在我们输入时，有什么变化，它的作用是什么？

　　学生练习，汇报。

　　小结：“光标”可以随着输入的文字向后移。使用鼠标或兴标移动键和Home、End等键可以改变“光标”的位置，除此外，Enter键和空格键可以调整输入文件的对齐格式。

　　3、动手实践

　　（1）指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字；

　　（2）指导学生使用Enter键把输入的名字下移一行，并把“光标”移到上一行中，输入称呼；

　　（3）指导学生按Enter键到下一行，并使用空格键来调整首行的行首空两格；

　　（4）指导学生继续输入便条的`内容；

　　学生练习，教师巡视检查学生便条的输入状态，及时纠正学生的错误。

　　（5）指导学生使用空格键把名字移到右侧，并输入录入时的时间；

　　（6）指导学生把输入在“记事本”软件中的便条保存起来，完成后，让学生观察“记事本”标题栏的变化。

　　4、交流体会

　　教师：在输入便条内容的过程中，如果输入的内容有错误，同学们是怎么处理的呀？

　　学生交流汇报（通过移动“光标”，并用Backspace键来删除相关错误内容的）。

　　教师：你们在输入文字时，若要移动“光标”，是用鼠标来改变其位置，还是用“光标”移动键来改变其位置？在输入文字时，最好采用哪种方式来移动“光标”为什么？

　　学生交流汇报。

　　教师：“光标”和鼠标指针一样吗？它们作用有什么不同？

　　学生交流汇报。

　　5、巩固练习

　　（1）没有完成便条内容的同学请继续完成；

　　（2）完成的同学请打开书本，完成P28页的试一试。

　　教师巡视指导，要求同组同学相互帮助，完成操作任务。

　　6总结评价

　　教后感：

　　教材仅仅是根据“记事本”软件的特点来介绍文字处理软件的基本使用，其中，一再强调光标在文字处理过程的作用，反复介绍了鼠标、键盘来改变光标的位置等，这一点需要我们教师在教学时要注意把握。