比高矮小班语言活动教案

　　活动目标：

　　1、引导幼儿比较两种物体的高矮，感知物体的高矮的相对性。

　　2、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。

　　活动准备：

　　教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料

　　活动过程：

　　一、幼儿游戏，引入主题

　　(音乐高人走和矮人走）天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？

　　（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）

　　二、观察图片，讨论正确比高矮的方法。

　　1、感知相对性米老鼠高还是矮？

　　小结：单独的某样东西是不能定高矮的，要看它跟什么比较。

　　2、观察图片提问：小猴说：长颈鹿，我比你高！你同意吗？为什么？

　　小猴和长颈鹿应该怎样才能比出高低？

　　提问：两只木桶谁高谁低？怎样才能一眼就看出来？

　　师小结：物体放近一些，才能比出高矮。

　　三、朋友比高矮

　　1、观察图片有两个好朋友，听你们的话，靠近一些比高矮，谁高谁矮？应该怎样比？

　　小结：站在同样高的地方才能真正的'比出高矮2音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）

　　（1）小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？

　　有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？

　　XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）

　　（2）马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？

　　（3）刚才我们找了朋友比了高矮，但是林老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？

　　（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

　　（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。

　　四、设置情境，学习3以内正确的排序方法。

　　1、刚才我们玩游戏高兴吗？小动物们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？

　　2、幼儿操作。介绍自己的经验。

　　五、幼儿讨论三个物体如何比高矮

　　1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

　　2、幼儿再次操作，能力强的幼儿四个动物比高矮。

　　活动延伸：

　　今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）