《让我们荡起双桨》的教案范文

《让我们荡起双桨》的教案范文

　　一.教学目标

　　1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　3能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

　　4理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱*祖国的思想情感。

　　二.教学重点.难点

　　理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱*祖国的思想情感,并练习说话。

　　三.教学准备 歌曲磁带.生字卡片.

　　四.教学时间 两课时。

　　五.教学过程

　　第一课时

　　教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱*祖国的思想感情。

　　教学过程

　　一.出示课题并解题

　　1.谈话

　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

　　2板书课题：让我们荡起双桨

　　教学生字：荡、桨

　　荡：(指名拼读生字，要求读准后鼻音dang)

　　桨：(提醒读准三拼音节jiang)

　　荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。

　　二.读课文

　　1.播放课文录音。

　　2.借助汉语拼音自学课文。

　　3.检查自学情况。

　　(1)指名读全文。

　　(2)卡片正音。

　　推开 波浪 环绕 红墙

　　凉爽 洒 悄悄地 功课

　　(提醒学生读准这几个字：浪 lang 边音;爽 shuang 翘舌音;洒 sa 平舌音)

　　三、细读课文

　　1.细读第一小节。

　　(1)指名读课文。

　　这一段共有几句话?

　　(2)理解诗句意思。

　　“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思?(开头点题，表示“我们”正在划船)

　　“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)

　　第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)

　　他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)

　　“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红)

　　“四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”)

　　对照图画，读读诗句，说说自己的.感受。(引导学生体会所见景物的美丽)

　　(3)指名读第五、第六行。

　　正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)

　　指名边用手势演示，边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨，小船儿在行进;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨，任小船儿在水面上慢慢飘动)

　　小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)

　　(4)指导朗读。

　　小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)

　　指名读，集体读。

　　(5)小结并板书：倒映 环绕 (欣赏)

　　2. 细读第二小节。

　　(1)指名读第二小节。

　　(2)理解诗句意思。

　　“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志)

　　人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)

　　“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)

　　“阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)

　　“阳光洒在海面上”，洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉到温暖)

　　诗中“太阳”比喻中国共产党，体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖，正哺育少先队员茁壮成长。)

　　“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们)

　　(3)指导朗读。

　　小朋友们心情怎样?(高兴，自豪)

　　我们应该怎样读?(应该以欢快的语调，读出自豪的感情)

　　指名试读，自由练读，集体齐读。

　　(4)小结板书：迎 洒 望 听 (唱歌)

　　3. 细读第三小节。

　　(1)齐读第三小节。

　　(2)理解诗句意思。

　　“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐)

　　在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢)

　　“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指*国家)

　　诗中说的小朋友是不是真的不知道是*国家祖国给我们安排下幸福生活?(不是)

　　既然知道，为什么还要问“伙伴”呢?

　　(这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情)

　　(3)指导朗读。

　　读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。

　　教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。

　　(4)小节并板书：问 谁安排 (感激)

　　三、作业设计

　　1.有感情地朗读课文。

　　2.抄写课文

　　3.组词

　　荡( ) 浆( ) 推( ) 浪( )

　　汤( ) 桨( ) 堆( ) 狼( )

　　第二课时

　　教学目的：继续理解诗歌内容，想象诗歌描绘的情景，有感情地朗读课文。学会本课生字词，理解由生字组成的词语。

　　教学过程：

　　一、细读第三小节。

　　(1)齐读第三小节。

　　(2)理解诗句意思。

　　“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐)

　　在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能，因为旧社会人民受压迫剥削，小孩子连饭都吃不饱，衣服都穿不暖，哪能尽情地欢乐呢)

　　“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指*国家)

　　诗中说的小朋友是不是真的不知道是*国家祖国给我们安排下幸福生活?(不是)

　　既然知道，为什么还要问“伙伴”呢?

　　(这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情)

　　(3)指导朗读。

　　读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。

　　教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。

　　(4)小节并板书：问 谁安排 (感激)

　　二、总结课文

　　1.课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢?(表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面)

　　2.指名有感情地朗读课文。

　　3.想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。

　　相关板书：

　　自然

　　热爱 党

　　祖国

　　三、教学生字字形，指导书写

　　1、找出课文中左右结构的字。

　　板书：推 浪 塔 墙 洒 悄 环

　　指名说说怎样记住这些字形。

　　(主要引导学生用熟字记生字)

　　如： “谁”记“推” “狼”记“浪”

　　“消”记“悄” “西”记“洒”

　　“不”记“环”

　　“塔”和“墙”，指导分析字形结构。

　　(注意“墙”的笔顺)

　　2、指导书写。

　　“荡、桨、墙”要写得紧凑。

　　“爽”要居中写。

　　3、学生练习描红。

　　四、课堂练习

　　1、读一读，再抄写。

　　推开 波浪 轻轻 飘荡 尽情

　　倒映 伙伴 悄悄 环绕 凉爽

　　2、加偏旁组词(小黑板)

　　( )( ) ( )( )

　　主 良

　　( )( ) ( )( )

　　( )( ) ( )( )

　　肖 果

　　( )( ) ( )( )

　　3、在括号里填上合适的词。

　　美丽的( ) 愉快的( )

　　凉爽的( ) 尽情的( )

　　教学后记：

　　学生在写字时，常把“桨”、“爽”写错，要注意强调和指正。这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、*的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。我想没有必要一定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的孩子，这样的孩子一定会爱祖国。

　　板书设计

　　让我们荡起双桨

　　欣赏美景

　　歌唱共产党

　　感激祖国

　　综合练习

　　一、选字填空

　　1.应映

　　()照答()放()倒()

　　2.飘漂

　　()浮()扬()荡()泊

　　二、词语搭配

　　美丽的风 愉快地飘荡

　　鲜艳的白塔 轻轻地欢乐

　　凉爽的红领巾 尽情地歌唱

　　三、修改病句

　　1、今天早晨下了一天的雨。

　　2、小华加入了少先队员。

　　3、我们热烈欢迎新同学。

　　4、这是高大的一棵树。

　　四、乱句成段

　　()开始，小花苞穿着绿色的衣服。

　　()又过了几天，花瓣盛开了，在阳光下向我们张开了笑脸。

　　()几天后，小花苞顶破了外衣，长出几片花瓣来、

　　()月季花开满花坛，有粉红的，有暗红的，有桃红的，还有白色的和黄色的。他们争奇斗艳，互相比美。

　　五、填空

　　1.“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指____________________________。

　　2.“谁给我们安排下幸福的生活”一句中的“谁”是指_____________________。