关于我和我的同学的教案

关于我和我的同学的教案

　　教学目标：

　　知识目标：了解“规则”、“宪法”的含义，发现生活中处处有规则。

　　情感目标：培养自觉遵守学校、班级、游戏、交通规则意识，初步形成遵纪守法思想。

　　行为目标：遵守《小学生日常行为规范》，在学校做合格小学生，在家做个好孩子，在社会做个合格小公民。

　　教学进程：

　　一、激趣导入：①到家看到或听到过许多警察抓小偷的故事吗？你知道小偷是什么人吗？警察为什么要抓他妈？

　　学生充分发言，教师肯定的观点，明白社会规则是为了维护正常的社会秩序。

　　②上自习的时候，小明突然哈哈大笑起来。小明受到大家和老师的批评。为什么？

　　学生充分发言，讨论明白：遵守自习纪律是约束个人行为的，是为大家服务的。

　　板书并解释：规则

　　二、游戏为什么玩不下去了？

　　1、出示情境图：①不准悔棋；②“你偷看了！你耍赖皮！”

　　2、观察思考：（1）两人下棋为什么不准悔棋？

　　甲生：没看清，没想好，所以要悔棋。

　　乙生：悔棋就是要重新走一步，知错就改，所以要悔棋。

　　丙生；最关键一步悔棋，我就能赢，所以要悔棋。

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　　（2）对方为什么发火？

　　下棋就是比输赢，悔棋就是一心想赢，打破了游戏规则，所以对方不准悔棋。

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　　（3）捉迷藏时偷着小朋友藏身的地方，为什么是耍赖皮？

　　学生归纳：偷看破坏了游戏规则，很容易找到藏身的小朋友，游戏就没有兴趣，所以游戏就进行不下去了。

　　（4）小结板书课题：“我不耍赖皮”

　　三、寻找生活规则

　　1、看图说话：①规则：不乱放摆放书；不随意折书；不随意做记号；保护书籍不受损伤；不用脏手摸书；丢了要赔偿；

　　环境：不大声喧哗，保持清净；借书要登记，按时归还。

　　②规则；到公园旅游，安琥树木，不随意刻画。

　　③规则；不一个人在河边玩耍，不想动物乱扔丢石子；不乱丢垃圾。

　　④规则：遵守交通规则，上下车要排队，不拥挤；横过马路要走斑马线；注意交通灯。

　　四、学校中的规则

　　学生讨论交流完成。

　　①升国旗时，_____________

　　②上下楼梯，_____________

　　③考试，_________________

　　④上自习时，_____________

　　⑤上课时，_______________

　　⑥完成作业时，___________

　　^…………

　　五、小讨论；

　　①出示：有人说：“遵守规则镇麻烦！”有人却说：“自己的一点小麻烦，换来的是大家方便。”②写提纲：

　　提示：Ⅰ、列举实际例子。

　　Ⅱ、正反两面述写：遵守规则与不遵守规则；

　　Ⅲ、自己对这件事有什么看法，自己应该怎么做。

　　③班内交流，评议。

　　④归纳过度；在学校要遵守规则，比如：《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，在社会也要遵守一定的`规则，比如：交通规则，正下车要排队的规则等。

　　六、明理导行

　　（一）、了解“宪法”。

　　自读课本32页小词典明确：国家的法律法规也是约束人们要遵守一定的社会规则，维护正常的社会秩序。

　　（二）、为班级制定“宪法”。

　　①每个同学都写一条你认为在班级生活中嘴重要的规则。

　　②交流，讨论、确定班级宪法。

　　③提醒学生认同后一定要遵守。

　　板书设计：

　　5.我不耍赖皮

　　规则：游戏规则 社会规则 在学校做个好学生，

　　交通规则 在家做个好孩子，

　　学校里的规则 在社会做个好公民。

　　图书馆的规则

　　公园里的规则

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